語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)彩線串奇珠

《語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)彩線串奇珠》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、巧用彩線串奇珠設(shè)計(jì)人：鄔麗芳審核人：李育金鄔麗芳教學(xué)目標(biāo)：1、知道記敘類文章的線索的種類和作用2、能恰當(dāng)運(yùn)用線索來(lái)寫(xiě)人記事教學(xué)重點(diǎn)：1、分清線索的類型,掌握其用法2、能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用線索教學(xué)難點(diǎn)：如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用線索課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、自學(xué)目標(biāo)1、知道記敘類文章的線索的種類和作用2、能恰當(dāng)運(yùn)用線索來(lái)寫(xiě)人記事二、自學(xué)檢測(cè)、教學(xué)指導(dǎo)1、閱讀教材46——47頁(yè)寫(xiě)作知識(shí)，了解線索的類型。2、學(xué)生回顧所學(xué)課文中線索比較明顯的文章，并舉例說(shuō)明如何運(yùn)用。（師生共同完成）線索的類型：1、以人為線索，

2、如《王幾何》《我的母親》2、以事為線索，如《社戲》《散步》3、以物為線索，如《我的第一本書(shū)》《羚羊木雕》4、以情為線索，如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《藤野先生》舉例分析略三、合作探究習(xí)作中，我們運(yùn)用線索應(yīng)注意哪幾個(gè)問(wèn)題？1、線索必須有助于表達(dá)文章的中心思想2、線索和所寫(xiě)內(nèi)容必須緊密相關(guān)3、線索要做到脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)閱讀范文，看它運(yùn)用什么線索，是如何運(yùn)用線索的？范文：爸爸的自行車(chē)雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，將近九點(diǎn)，屋外傳來(lái)了清脆的車(chē)鈴聲——爸爸回來(lái)了。我不停地摸著手里那張繳費(fèi)單，唉，家中欠了那么多的債，我怎

3、么向爸爸開(kāi)口呢？媽媽把早已準(zhǔn)備好的毛巾和衣服拿給爸爸，他卻放在一邊，連忙從窗臺(tái)上抓起一塊抹布擦起他的車(chē)來(lái)。這輛車(chē)，帶著爸爸“闖蕩江湖”一年多了，風(fēng)里來(lái)，雨里去，已經(jīng)成了爸爸生活不可缺少的一部分！我磨磨蹭蹭地挨近爸爸，把學(xué)校發(fā)下的繳費(fèi)單遞給他。他把繳費(fèi)單反復(fù)看了幾遍，然后摸出煙，深深地吸了一口，嘆了一口氣。屋里很靜，爸爸的嘆息聲伴隨著風(fēng)雨聲拖得很長(zhǎng)。突然，煙頭猛地一亮，爸爸倏地站了起來(lái)，走到車(chē)旁，用手拍了拍車(chē)座，輕輕地對(duì)我說(shuō)了聲：“睡吧！”第二天課間，爸爸來(lái)了，掏出300元錢(qián)，讓我交給老師。我疑惑了

4、：“家里哪來(lái)的錢(qián)呢？”晚上，我回到家中，發(fā)覺(jué)少了什么，——“車(chē)”！爸爸的自行車(chē)呢？我一下子明白了：爸爸為了給我湊足學(xué)費(fèi)，賣(mài)了他心愛(ài)的自行車(chē)。我鼻子一酸，眼淚不爭(zhēng)氣地涌了出來(lái)……內(nèi)容：爸爸賣(mài)掉愛(ài)車(chē)為我籌費(fèi)中心：爸爸對(duì)我的愛(ài)線索：爸爸的自行車(chē)結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)四、當(dāng)堂訓(xùn)練請(qǐng)?jiān)凇赌棠痰氖帧贰赌切┮黄鸱付臅r(shí)光》《老班印象》《父親》中選一個(gè)題目，用恰當(dāng)?shù)木€索寫(xiě)出文章思路圖。板書(shū)設(shè)計(jì)中心人物事情