兒童護理PPT課件

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1、醫(yī)學資料1《兒童護理》——課程整體設計介紹醫(yī)學資料2課程概況《兒童護理》是根據(jù)校企合作、工學結合，以及基層醫(yī)療崗位需求，開發(fā)出來的臨床護理專業(yè)的一門核心課程，我們對原學科體系知識進行整合和重構，按兒科護士的工作任務和工作過程進行課程設計，開展項目式教學，理論實踐一體化，融“教、學、做”為一體。醫(yī)學資料3課程整體設計介紹一、課程設置二、教學內(nèi)容三、教學方法與手段四、教學隊伍五、實踐條件六、教學效果七、課程特色與政策支持醫(yī)學資料4一、課程設置1、課程性質(zhì)與作用《兒童護理》是護理專業(yè)的核心專業(yè)課程，是一門研究小兒生長發(fā)育、兒童保健、疾病防治，并運用現(xiàn)代護理

2、理論和技術為小兒提供整體護理，以促進兒童身心健康的護理科學。其內(nèi)容主要包括生長發(fā)育、兒童保健、疾病防治和護理等。醫(yī)學資料5一、課程設置1、課程性質(zhì)與作用《兒童護理》的服務對象是體格和智能處于不斷生長發(fā)育中的小兒，其解剖、生理、病理、疾病的發(fā)生、發(fā)展以及防治方面均與成人不同，在年齡各階段又各有其特點。護生必須全面學習《兒童護理》的基本知識和技能，重點掌握兒童保健、疾病防治和護理的相應措施，以提高對小兒常見疾病的預防水平，降低兒童發(fā)病率和死亡率，增強兒童體質(zhì)，保障兒童身心健康，提高中華民族的整體素質(zhì)。醫(yī)學資料6一、課程設置2、課程設計的理念與思路《兒童護

3、理》是護理專業(yè)的核心課程急救護理兒童護理母嬰護理成人護理核心能力課程健康評估護理學基礎醫(yī)學資料7醫(yī)學資料8一、課程設置2、課程設計的理念與思路與其他課程知識交叉滲透，使學生在兒童護理的學習中能綜合應用其他課程中學到的知識，形成立體化的知識體系；指導學生將學校所學知識與臨床崗位實習相結合，將所學知識轉(zhuǎn)化為臨床護理能力，提高學生臨床應對能力，使學生更符合臨床護理崗位任職要求。醫(yī)學資料9二、教學內(nèi)容設計根據(jù)高職教育的辦學宗旨，本課程組與行業(yè)專家合作開發(fā)課程：以小兒生長發(fā)育過程為主線，以兒科護理崗位工作任務為基石與護士執(zhí)業(yè)資格考試標準接軌，結合兒科護理崗位（

4、兒保護士、計免室護士、醫(yī)院臨床護士的崗位）工作任務，將《兒童護理》整合為3大教學模塊。醫(yī)學資料103大教學模塊醫(yī)學資料11二、教學內(nèi)容設計3大教學模塊14個學習項目主要由專兼職教師在校內(nèi)外教學基地完成，每個模塊任務系統(tǒng)學習完成后到校外教學基地進行課間見習，由臨床指導教師指導完成每個任務的綜合技能訓練，全面提高學生的綜合能力，再返回校內(nèi)總結學習，最后在醫(yī)院兒科頂崗實習1個月將所學知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)崗位任職能力。模塊學習任務（內(nèi)容選?。└髂K培養(yǎng)的主要職業(yè)能力理論實訓模塊一：新生兒護理技術1.足月兒的特點與護理1.嬰兒沐浴法2.暖箱使用法3.光照療法新生兒及

5、患病新生兒的護理2.早產(chǎn)兒的特點與護理3.新生兒疾病護理模塊二：社區(qū)兒童保健4.生長發(fā)育與健康評估4.體格測量5.嬰兒撫觸6.更換尿布法7.兒保機構見習社區(qū)兒童的健康評估與健康指導、社區(qū)兒童的預防接種5.小兒喂養(yǎng)與膳食6.各年齡期小兒的健康指導7.計劃免疫模塊三：患病兒童護理技術8.營養(yǎng)性疾病患兒的護理8.頭皮靜脈穿刺9.典型案例分析10.醫(yī)院臨床見習11.專業(yè)實習兒科常見病的整體護理9.消化系統(tǒng)疾病患兒的護理10.呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理11.循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護理12.泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護理13.造血系統(tǒng)疾病患兒的護理14.神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護理1

6、2模塊學習任務（學時安排）理論（40學時）實訓校內(nèi)（14學時）校外（4周）模塊一：新生兒護理技術1.足月兒的特點與護理（1學時）嬰兒沐浴法（2學時）暖箱使用法（1學時）光照療法（1學時）兒保機構見習醫(yī)院臨床見習專業(yè)實習2.早產(chǎn)兒的特點與護理（1學時）3.新生兒疾病護理（5學時）模塊二：社區(qū)兒童保健4.生長發(fā)育與健康評估（2學時）體格測量（2學時）嬰兒撫觸（2學時）更換尿布法（1學時）5.小兒喂養(yǎng)與膳食（2學時）6.各年齡期小兒的健康指導（1學時）7.計劃免疫（1學時）模塊三：患病兒童護理技術8.營養(yǎng)性疾病患兒的護理（6學時）頭皮靜脈穿刺（2學時）典型

7、案例分析（3學時）9.消化系統(tǒng)疾病患兒的護理（6學時）10.呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理（3學時）11.循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護理（3學時）12.泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護理（3學時）13.造血系統(tǒng)疾病患兒的護理（3學時）14.神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護理（3學時13醫(yī)學資料14二、教學內(nèi)容設計選用教材及網(wǎng)絡教學資源建設1．教材使用杜翠瓊主編，科學出版社出版的高職高專教材《兒童護理》課程組與泉州市兒童醫(yī)院兒科聯(lián)合開發(fā)的校本教材《兒童護理實訓指導》和兒童護理教研室編寫的《兒童護理習題集》。醫(yī)學資料15二、教學內(nèi)容設計（三）選用教材及網(wǎng)絡教學資源建設2．教材建設《兒童護理實訓

8、指導》蘇成安主審，兒童護理教研室與泉州市兒童醫(yī)院聯(lián)合開發(fā)《兒童護理習題集》蘇成安主審，兒童護理教研室編寫《兒