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《淺談怎樣提高小學(xué)生的朗讀能力(教學(xué)反思)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談怎樣提高小學(xué)生的朗讀能力（教學(xué)反思）有感情地朗讀是體會課文內(nèi)容和思想的重要方法，也是增強學(xué)生體驗加深感悟的重要的訓(xùn)練方式。通過朗讀訓(xùn)練，加深對課文內(nèi)容的深入理解，從而發(fā)展語言，陶冶情感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和寫作水平。在閱讀教學(xué)過程中，如何提高學(xué)生的朗讀能力，下面結(jié)合我的教學(xué)實際，談幾點看法。一、激發(fā)朗讀興趣? ?興趣是最好的老師，要進行有效的朗讀訓(xùn)練，必須調(diào)動學(xué)生朗讀的積極主動性。為激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，我主要采取了以下辦法：1、引導(dǎo)學(xué)生認識到有感情朗讀的重要性，有感情的朗讀是理解課文最重要的方式，也是背誦課文的基礎(chǔ)，要達到背誦就必須反復(fù)誦讀。2、抓好范讀，以自
2、己精彩的朗讀喚起他們朗讀的欲望和興趣。3、朗讀過程中，采取多鼓勵少批評的教育原則，學(xué)生每有一點進步，就及時鼓勵，從而樹立學(xué)生的自信心。如：我在教學(xué)中采用了加分激勵法，抓住學(xué)生在有感情朗讀時表現(xiàn)出來的成功之處進行表揚，使之得到成功的喜悅，產(chǎn)生繼續(xù)好好書的愿望。4、適時開展朗讀小比賽活動。??二、引導(dǎo)正確朗讀?學(xué)生在朗讀課文時，丟字、加字、讀破句子、前后不連貫，停頓不恰當(dāng)?shù)惹闆r經(jīng)常發(fā)生。那么，如何逐步解決這些問題呢？在教學(xué)中，我嚴格要求，打好朗讀的基本功。首先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確讀流利，做到“四不兩要”：不丟字，不加字，不重復(fù)，不讀破句子，；一要使用普通話進行朗讀，讀
3、準(zhǔn)字音正確區(qū)分平翹舌，不讀錯音；二要注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD重音，從而形成良好的讀書習(xí)慣。在訓(xùn)練過程中我循序漸進從一點一滴嚴格要求，要求學(xué)生做到眼到、口到、心到。只有這樣才能讀正確讀流利；才能讀出感情，真正理解課文的思想內(nèi)涵。其次，教給朗讀技巧，注意朗讀的停頓、語調(diào)、語氣詞的音變等。如在教學(xué)《桂林山水》一課時我反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生注意“啊”的音變，并體會為什么會有這樣的音變，使學(xué)生在朗讀時更加順暢。?三、朗讀方式靈活恰當(dāng)在朗讀過程中，既要面向全體，又要關(guān)注學(xué)生差異，所以朗讀的組織形式要靈活恰當(dāng)。第一，想方設(shè)法促進全體學(xué)生參與。盡可能地給全班學(xué)生創(chuàng)造朗讀的機會。可采用個人自由讀、同座
4、輪流讀、小組比賽讀、分角色讀、齊讀等，通過各種形式的讀，促進學(xué)生全體參與，使每一個學(xué)生都有鍛煉與展示的機會。第二，朗讀要求要有層次，步步提高。初讀課文時，要求做到讀音正確，不讀錯字不加字，不丟字，一字一句讀準(zhǔn)確，再讀時要求讀流利，在正確流利的基礎(chǔ)上，再要求有感情地朗讀就有了保證。第三、抓好范讀。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授知識本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。教師通過精彩的范讀，引起學(xué)生的朗讀興趣。我注意抓好三種形式的范讀。一種是講前范讀。對于情境性的文章以及較難讀的課文，我一般放在課前進行全篇的范讀。第二種是講中范讀，在講讀課文中精彩的或重要的句段時進行范讀。通過范讀指導(dǎo)，達到
5、了深入理解體會句子含義的目的。第三種是講后范讀。通過講后范讀，對全篇課文進行再欣賞品味，從而加深對課文的感悟，提高學(xué)生的欣賞水平感受能力，同時進一步豐富學(xué)生的想象力。四、抓好配合，贏得家長的支持有感情地朗讀訓(xùn)練，單靠在學(xué)校里的幾節(jié)課的指導(dǎo)訓(xùn)練是遠遠不夠的，還要抓好課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在家里做好初讀課文活動。教師及時與家長溝通，讓家長督促孩子的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)孩子把課文讀正確讀流利，并做好簽字工作。這樣在課堂上有感情的朗讀就水到渠成了。俗話說：書讀百遍，其義自見，意思是書讀多了，自然也就理解了，朗讀課文也就流利了，有感情了?？傊?，我覺得學(xué)生的朗讀能力的形成不是一朝一夕的事，必
6、須要常抓不懈，有耐心有恒心，同時采取有效的訓(xùn)練方式，做到多方配合，學(xué)生的朗讀能力一定會提高上來的。
