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《4 春到梅花山》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春到梅花山》執(zhí)教：陳春榮教材分析：《春到梅花山》記述了早春時(shí)節(jié)梅花山梅花盛開(kāi)時(shí)的動(dòng)人景象和人們游覽梅花山，觀賞梅花的盛況，全文分兩個(gè)自然段：第一自然段寫早春梅花盛開(kāi)時(shí)的動(dòng)人景象；第二自然段寫休息日人們到梅花山觀賞梅花的盛況。插圖形象地反映了課文內(nèi)容，可供學(xué)生觀察，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受梅花山梅花盛開(kāi)、人潮涌動(dòng)的情景，受到美的熏陶。本教學(xué)設(shè)計(jì)">教學(xué)設(shè)計(jì)主要在粗略感知全文的基礎(chǔ)上展開(kāi)第一段的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的五個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)五個(gè)偏旁，理解由生字組成的
2、詞語(yǔ)。3、感受早春梅花山梅花盛開(kāi)的興旺景象。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察圖片，加深學(xué)生體會(huì)，從而有感情地朗讀課文并理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受梅花山梅花盛開(kāi)、人流涌動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生機(jī)勃勃的大自然的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章的意境美和語(yǔ)言美。教學(xué)突破：借助實(shí)物、多媒體課件，緊扣詞句，把觀察、朗讀、想象結(jié)合起來(lái)，感悟意境美和語(yǔ)言美。教學(xué)準(zhǔn)備：1、能形象生動(dòng)地再現(xiàn)課文內(nèi)容的圖、文、聲結(jié)合的多媒體課件。2、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡花嗎？（喜歡）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你喜歡什么花？老師也有喜歡的
3、花，你們猜猜，是什么花？二、初讀課文，整體感知：1、一位編輯叔叔在游覽了這美麗的梅花山后，寫了一篇文章。今天，咱們就來(lái)學(xué)一學(xué)這篇《春到梅花山》。2、教師板書課題，引讀課題。3、請(qǐng)大家輕聲地自由讀讀課文，看看作者是怎么寫的。課件出示自學(xué)要求，教師領(lǐng)讀要求：⑴自瀆課文，不添字，不丟字，字字入目，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、讀流暢。⑵圈出生字新詞，遇到不理解的詞先自己聯(lián)系上下文想一想或小小組討論一下。4、學(xué)生以小組為單位展開(kāi)自學(xué)。5、檢查自學(xué)效果：⑴出示生字卡片，搶讀。⑵課件出示詞語(yǔ)：寒氣退盡片片彩云挨著一片還沒(méi)有散發(fā)休息日歡樂(lè)晶瑩透亮涌動(dòng)（教師采用指讀、
4、齊讀、開(kāi)火車讀的方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語(yǔ)。）⑶這篇課文有幾個(gè)自然段？在課文中標(biāo)好小節(jié)號(hào)。⑷通過(guò)自學(xué)，大家覺(jué)得作者寫得好嗎？讓我們來(lái)細(xì)細(xì)地欣賞這篇優(yōu)美的文章，感受春天梅花山的優(yōu)美吧。（指名分小節(jié)讀一讀。）三、精讀欣賞，讀中感悟：過(guò)渡：梅花山真美?。∽屛覀冏哌M(jìn)文章的字里行間，細(xì)細(xì)品味吧。首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1、自由閱讀第一小節(jié)，看看這一小節(jié)共有幾句？選擇你喜歡的句子、詞語(yǔ)美美地讀一讀，可以在書上圈圈畫畫。2、學(xué)生開(kāi)始自學(xué)。3、交流討論：⑴你喜歡哪一句？⑵請(qǐng)你大膽地讀給大家聽(tīng)。（多媒體課件設(shè)置超鏈接，學(xué)生喜歡哪一句就點(diǎn)擊哪一句，說(shuō)出為什么喜歡這一句，
5、然后全班同學(xué)共同分析這一句，說(shuō)說(shuō)這一句告訴了我們什么？）⑴早春，寒氣還沒(méi)有退盡，滿山的梅花就開(kāi)放了。A、分析理解：①這句告訴我們梅花開(kāi)放的時(shí)間——“早春”。②我從這句中看出梅花不怕寒冷——“寒氣還沒(méi)有退盡”。③這句說(shuō)明梅花開(kāi)得很多——“滿山”。（課件出示滿山梅花開(kāi)放的景象）B、指導(dǎo)朗讀。⑵盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，象藍(lán)天下的片片彩云。A、分析理解：①這句告訴我們梅花開(kāi)得多而密——“挨著”。②這句能看出梅花美——“彩云”。③這句話運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻、擬人）這句把梅花比作什么？（彩云）為什么作者把梅花比作彩云呢？他們有什么相似之處嗎？④
6、學(xué)生借課件展示梅花盛開(kāi)的圖片想象梅花山滿山梅花盛開(kāi)的情景。B、指導(dǎo)朗讀⑶那一朵一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香。A、分析理解：①梅花很美，如早晨的露珠一樣光亮可愛(ài)，晶瑩剔透——“晶瑩透亮”。②梅花數(shù)量很多——“一朵一朵”。③梅花的香味很好聞——“淡淡的清香”。B、指導(dǎo)朗讀。4、梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜愛(ài)梅花山嗎？讓我們帶著對(duì)梅花山的喜愛(ài)之情把這一小節(jié)美美地讀一讀。（學(xué)生先自由讀，然后指名讀，最后全班齊讀。）四、總結(jié)回味，加深印象：這節(jié)課，我們運(yùn)用了看一看、聞一聞、讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)等方法，領(lǐng)略了梅花山梅花的美，感受到了
7、大自然的魅力。其實(shí)，生活中有很多美，只要大家善于觀察，勤于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)——美，就在我們身邊。五、板書設(shè)計(jì)：4、春到梅花山滿山挨一朵一朵多盛開(kāi)彩云美清香
