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《單元整組閱讀教學(xué)的思考（萬(wàn)紅云）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、重慶市江北區(qū)玉帶山小學(xué) 羅萍名師工作室萬(wàn)紅云單元整組閱讀教學(xué)的思考——以俄羅斯五年級(jí)文學(xué)教材“19世紀(jì)文學(xué)”單元 《伊凡安德列耶維奇克雷洛夫》為例《江北區(qū)全面深化課程改革小學(xué)語(yǔ)文三年行動(dòng)計(jì)劃》低段：以教材中常用漢字為基礎(chǔ)，大量豐富、積累常用詞匯，并在生活中運(yùn)用，進(jìn)行口語(yǔ)化表達(dá)。?中段：立足精讀課文，細(xì)化讀寫目標(biāo)，貫穿讀寫一體，強(qiáng)化語(yǔ)文交際功用。?高段：以語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)為基本課堂形態(tài)，強(qiáng)化單元整組閱讀，倡導(dǎo)自由地，個(gè)性化地表達(dá)。單元整組閱讀教學(xué)的思考——以俄羅斯五年級(jí)文學(xué)教材“19世紀(jì)文學(xué)”單元 《伊凡
2、安德列耶維奇克雷洛夫》為例克雷洛夫（1769-1844）:俄國(guó)著名寓言家,作家。代表作：《大炮和風(fēng)帆》《剃刀》《鷹和雞》《快樂(lè)歌聲》一、課文（傳記）《伊凡·安德列耶維奇·克雷洛夫》，后附關(guān)于傳記內(nèi)容的四個(gè)問(wèn)題。二、克雷洛夫寓言一則《杰米揚(yáng)的湯》，下附短文“讓我們一起理解寓言”，談?wù)摰闹黝}是理解寓言應(yīng)當(dāng)了解寓言主人公的性格、態(tài)度、企圖和在具體情境中的目的，結(jié)合課文做簡(jiǎn)要而富于啟發(fā)性的講解；而后是關(guān)于寓意和表現(xiàn)主人翁性格和意圖的朗讀這兩道練習(xí)題。三、克雷洛夫寓言一則《狼和小羊》，下附活動(dòng)指導(dǎo)短文“根據(jù)寓言
3、排演戲劇”，先講述寓言與戲劇的相似點(diǎn)——寓言通常由臺(tái)詞組成，要有一些主人公，然后指導(dǎo)角色的分配和道具準(zhǔn)備，接著用16個(gè)關(guān)于課文理解和表演的提示性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生背誦所扮演角色的臺(tái)詞。四、克雷洛夫寓言一則《演奏》，下附短文“排演廣播劇”，先講述廣播劇的特點(diǎn)——臺(tái)詞以及言語(yǔ)的聲調(diào)是表演的唯一手段，然后有9個(gè)關(guān)于課文理解和表演的提示性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在錄音帶上錄上自己表演的廣播劇。五、嘗試寫作寓言的一套練習(xí)：1.閱讀五則列·尼·托爾斯泰的作品，要學(xué)生區(qū)分出這些作品哪些是寓言、哪些是童話。2.再選托爾斯泰改寫的伊
4、索寓言二則，要學(xué)生與學(xué)過(guò)的克雷洛夫寓言進(jìn)行比較。3.嘗試寫作。（1）先講述托爾斯泰改寫的作品與克雷洛夫寓言，跟伊索寓言的區(qū)別，接著讓學(xué)生分別用散文和詩(shī)歌的形式寫出托、克寓言中的寓意，并與《伊索寓言》《古代寓言》中的相關(guān)作品對(duì)照。（2）指導(dǎo)學(xué)生以詩(shī)或散文的形式創(chuàng)作寓言，并從5個(gè)方面指導(dǎo)作品的改善。六、在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，舉辦克雷洛夫寓言的音樂(lè)會(huì)課、競(jìng)賽課。1.指導(dǎo)學(xué)生制作畫上克雷洛夫寓言中插畫的“邀請(qǐng)票”，并參加音樂(lè)會(huì)和競(jìng)賽。2.再提供14則克雷洛夫寓言目錄，要求學(xué)生選擇其中的一些閱讀并講述這些寓言的創(chuàng)
5、作歷史或與它的寓意有關(guān)的生活情形。一、課文（傳記）《伊凡·安德列耶維奇·克雷洛夫》，后附關(guān)于傳記內(nèi)容的四個(gè)問(wèn)題?！緜饔洸牧咸峁┝俗髡咭约爸饕髌穭?chuàng)作史的背景。由學(xué)生自學(xué)。】二、克雷洛夫寓言一則《杰米揚(yáng)的湯》，下附短文“讓我們一起理解寓言”，談?wù)摰闹黝}是理解寓言應(yīng)當(dāng)了解寓言主人公的性格、態(tài)度、企圖和在具體情境中的目的，結(jié)合課文做簡(jiǎn)要而富于啟發(fā)性的講解；而后是關(guān)于寓意和表現(xiàn)主人翁性格和意圖的朗讀這兩道練習(xí)題。杰米揚(yáng)的湯[俄]克雷洛夫“請(qǐng)啊，老朋友，請(qǐng)吃?。∵@個(gè)菜是特別為你預(yù)備的。”“不，我的親愛(ài)的朋友，吃
6、不下了！我已經(jīng)吃得塞到喉嚨了。”“沒(méi)有關(guān)系，才一小盆，總吃得下去的。味道的確好，喝這樣的魚湯也是口福呀。”“我已經(jīng)吃過(guò)三盆哩。”“噯，何必計(jì)數(shù)呢？哦，你的胃口太差勁！吃了有好處的，吃完它吧！憑良心說(shuō)，真香，真稠，在盆子里凝結(jié)起來(lái)了，簡(jiǎn)直跟琥珀一樣。請(qǐng)啊，老朋友，替我吃完它！喏喏，這是鱸魚，這是肚子，這是一片鱘魚。只吃半盆，吃吧！娘子，你來(lái)敬客，客人會(huì)領(lǐng)你的情的?！苯苊讚P(yáng)就這樣地款待?？?，不讓他休息，不讓他停止，一股勁兒勸他吃。?？ǖ哪樕洗蠛谷缱?。不管出汗不出汗，他又吃了一盆，裝做吃得津津有味，把盆子吃
7、了個(gè)干凈?！斑@樣的朋友我才喜歡，那班吃東西挑剔的大人先生們，我就覺(jué)得惹氣?！苯苊讚P(yáng)嚷道。“吃得痛快！好，再來(lái)一盆吧！”然而，好不奇怪，老?？m然喜歡吃湯，卻馬上站起身來(lái)，趕緊拿起帽子、腰帶和手杖，用足全力跑回家去了，再也不上杰米揚(yáng)的門了。二、克雷洛夫寓言一則《杰米揚(yáng)的湯》，下附短文“讓我們一起理解寓言”，談?wù)摰闹黝}是理解寓言應(yīng)當(dāng)了解寓言主人公的性格、態(tài)度、企圖和在具體情境中的目的，結(jié)合課文做簡(jiǎn)要而富于啟發(fā)性的講解；而后是關(guān)于寓意和表現(xiàn)主人翁性格和意圖的朗讀這兩道練習(xí)題。三、克雷洛夫寓言一則《狼和小羊》
8、，下附活動(dòng)指導(dǎo)短文“根據(jù)寓言排演戲劇”，先講述寓言與戲劇的相似點(diǎn)——寓言通常由臺(tái)詞組成，要有一些主人公，然后指導(dǎo)角色的分配和道具準(zhǔn)備，接著用16個(gè)關(guān)于課文理解和表演的提示性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生背誦所扮演角色的臺(tái)詞。狼和小羊[俄]克雷洛夫一只小羊在熱天到河邊飲水， 他不幸遭了禍殃， 從附近跑來(lái)一只覓食的惡狼。 狼看見(jiàn)小羊，急速地向獵物撲來(lái)， 可事情總得做得合理合法，冠冕堂皇。 狼大聲喝道：“小無(wú)賴， 你怎么敢用你骯臟的嘴臉， 把我干凈的飲水?dāng)嚋啠?使他充滿泥沙？
