29 湖心亭看雪

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1、《湖心亭看雪》教案　　教學(xué)目標：　　知識目標：　　1.積累一些文言實詞、虛詞?！　?.了解作者和寫作背景?！　?.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣?！　?.背誦課文?！　∧芰δ繕耍骸　?.揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風(fēng)格?！　?.把握文章運用的白描手法?！　?.賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色?！　〉掠繕耍骸　”疚恼故玖俗髡哌z世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，但又流露出消極避世的意緒，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生批判地對待，歷史地分析?！　〗虒W(xué)重點：　　1、深入理解本文的寫景特點。　　2、熟讀背誦課文?！　〗虒W(xué)難點：　　理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系?！　?/p>

2、教學(xué)方法：　　1、誦讀法　　2、討論法與點撥法相結(jié)合。本文文字較淺顯，注釋較詳細，學(xué)生自讀課文，把握文意不成問題。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生把握文章的寫作特色和語言風(fēng)格?！　〗虒W(xué)媒體：多媒體　　課時安排：1課時　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)語新課：　　冬季中最浪漫的日子無疑是下雪的日子，那飄揚的雪花，凝聚了春霧夏雨秋露的情緒，播撒而來，從每一個點上摩挲著我們，感化著我們，讓我們享受熱烈、靜穆、自由。啊，下雪，真好!　　多媒體顯示“西湖雪景”　　讓我們步入張岱的世界，去品品《湖心亭看雪》。　　二、作者及背景簡介　　多媒體顯示：　　張岱(1597~1689)，字宗子，又字石公，號陶庵、蝶庵、天孫，明

3、山陰(今浙江紹興)人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終?！短这謮魬洝泛汀段骱魧ぁ芳磳懹谒魍鋈肷揭院?，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長。文筆清新生動，饒有情趣，風(fēng)格獨特?！　堘吩小蹲灶}小像》一文，“功名耶落空，富貴耶如夢。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重，著書二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒用?”覆甕，比喻著作毫無價值，只可以作蓋醬罐用，多用為謙詞。作者在自嘲中諷世罵時，顯示自己的卓然獨立?！　∪?、朗讀課文，對照注釋，疏通文句，整體感知文意　　1.教師播放示范朗

4、讀磁帶或設(shè)置背景音樂，教師范讀，學(xué)生聽讀，把握字音及停頓?！　〗處熖崾疽韵伦忠簦骸　「?ɡēnɡ)定毳(cuì)衣霧凇(sōnɡ)沆碭(hànɡdànɡ)一芥(jiè)　　2.學(xué)生讀課文，參照注釋，借用工具書，疏通文句，粗知文意。　　(1)學(xué)生自讀課文，疏通文句并質(zhì)疑?！　?2)同桌之間討論交流，質(zhì)疑解難，教師巡視酌情指導(dǎo)?！　?3)教師提示以下詞語，幫助學(xué)生積累文言知識?！　∮嗄靡恍〈?撐、劃)　　客此(動詞，客居)　　(4)學(xué)生齊讀課文三遍，試背課文?！　∷摹熒餐纷x文中描寫雪景的文字，學(xué)習(xí)白描手法，體味作者的語言風(fēng)格　　1.多媒體顯示文中描寫雪景的文字：　　霧凇沆碭，天與云與

5、山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！　∵x一位同學(xué)翻譯，學(xué)生明確：湖上彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水渾然一體，白茫茫一片。湖上(比較清晰的)影子，只有(淡淡的)一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了?！　?.學(xué)生齊讀該段文字，想像畫面。教師可顯示課本中的配套插圖，幫助學(xué)生再現(xiàn)形象?！　?.學(xué)生用自己的語言描述想像中的西湖雪景，體味白描手法的運用。　　教師提示：這段寫景文字運用了白描手法。什么是白描呢?　　多媒體顯示：　　白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線

6、在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形象?！　〗處熤v解：文中的白描抓住了景物的突出特征來寫，一痕、一點、一芥、兩三粒高度抽象、概括，長與短、點與線、方與圓、多與少、大與小、動與靜簡潔概括，表現(xiàn)出悠遠脫俗的情味?！　?.師生共同回顧本單元的寫景段落，找出使用白描技法的文句?！　W(xué)生明確：《三峽》中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”直寫山

7、“連”;“夏水襄陵，沿溯阻絕”直寫大水猛漲，江水汪洋。而其他大部分的文字，如《三峽》中三峽春冬秋景的描繪、《答謝中書書》對四季常景和一日變景的描繪、《記承天寺夜游》中對庭院月夜小景的描寫、《觀潮》中四幅畫面的描寫等都用的是渲染烘托的手法?！　?.多媒體顯示白描手法用于寫人的范例，要求學(xué)生學(xué)習(xí)運用這種方法?！　《嗝襟w顯示：　　“一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙。張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！薄?/p>