資源描述:
《”黑板“跑了》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、“黑板”跑了教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)默讀課文,能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在閱讀課文的過(guò)程中識(shí)字學(xué)詞,學(xué)會(huì)本課生字,讀準(zhǔn)“輛、而、粉、”等字音,練寫“考”、“培”兩個(gè)生字。3.學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。教學(xué)重難點(diǎn):在閱讀課文的過(guò)程中識(shí)字學(xué)詞,學(xué)會(huì)本課生字,讀準(zhǔn)“輛、而、粉、”等字音,練寫“考”、“培”兩個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備:字詞卡片、課件教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一篇很有意思的課文----揭示課題。讀了課題,聰明的小朋友想問(wèn)什么呢?(黑板沒(méi)有腳,怎么會(huì)自己跑了?為什么會(huì)有引號(hào)?)我們二()班的小朋友特別愛動(dòng)腦筋
2、,剛才有個(gè)小朋友眼睛特別亮,發(fā)現(xiàn)黑板這個(gè)詞上加了引號(hào),為什么會(huì)加引號(hào)?有誰(shuí)知道嗎?(指名說(shuō))出示::“那不是一塊黑板,而是一輛馬車車廂的后壁?!保ㄉ稚蠘?biāo)拼音)你來(lái)讀。1、這句話中有好幾個(gè)生字詞呢!剛才這位小朋友讀得很準(zhǔn),我們一起來(lái)讀一讀。2、(出示圖)小朋友們,看(指著圖)這就是馬車的車廂,這是車廂的后壁。原來(lái)這里的黑板其實(shí)就是馬車車廂的后壁,所以,課題上的黑板加了引號(hào)。二、課文到底講了一個(gè)怎樣的故事呢?趕緊打開書,讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍,注意讀書姿勢(shì)。好,開始。1、這個(gè)故事里講的是誰(shuí)呢?(安培)這個(gè)“培”是個(gè)生字,(學(xué)
3、習(xí)“培”怎樣記住它?(利用熟字記)記住這個(gè)字的小朋友書空寫一寫。2、安培是個(gè)什么樣的人呢?自己讀一讀課文第一自然段。誰(shuí)能用自己的話介紹一下安培?(出示句式:安培是-----------,他搞科學(xué)研究---------。)(板書:專心)二、品悟詞語(yǔ),精讀課文過(guò)渡:安培搞科學(xué)研究非常專心,這個(gè)故事中安培是怎樣專心地搞科學(xué)研究的?課文是通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)寫的。我們先來(lái)看一看課文的第二自然段,請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀一讀,想一想:哪些句子看出了安培非常專心?1、學(xué)習(xí)第二自然段(1)指名說(shuō)。課件出示:(可是安培好像什么也沒(méi)有看見,什么也沒(méi)有聽見,只顧低著頭朝前走。)①找得真
4、準(zhǔn),此時(shí)安培在什么地方?書上是怎么說(shuō)的?②(比較兩個(gè)句子)是呀,大街上如此熱鬧,安培是真的沒(méi)有看見、沒(méi)有聽見嗎?現(xiàn)在老師把“好像”去掉,我們?cè)僮x一讀。(老師引讀街上的行人……)意思還一樣嗎?③看來(lái),安培不是真的什么也沒(méi)有看見,什么也沒(méi)有聽見,只是他太專心了!)(2)那么他在干什么呢?(原來(lái)他正在思考一道數(shù)學(xué)題。)(出示“考”的生字卡片,學(xué)習(xí)老字頭編兒歌:老師用心教,學(xué)生專心聽,考試加五分。學(xué)字:過(guò)渡:安培正在思考一道數(shù)學(xué)題,他是怎么思考的?請(qǐng)小朋友們默讀第三自然段,然后想一想:安培開始怎樣,后來(lái)怎樣?2、精讀第三自然段(1)(出示第三段)我們一起來(lái)看一看
5、,開始,安培——心算(變紅)①心算就是在心里默默地算。②你看,安培還在自己衣襟上畫呀畫的做動(dòng)作(出示學(xué)習(xí):衣襟讀音:前鼻音衣襟就是指衣服的前面部分齊讀)(2)后來(lái)呢?他覺得要找個(gè)地方——計(jì)算一下才行。(計(jì)算變紅)(3)算著算著,安培忘記了自己還在熱鬧的大街上,以為還在實(shí)驗(yàn)室里,他猛然發(fā)現(xiàn)旁邊正好豎著一塊黑板,好像特地為他準(zhǔn)備的。太好了!(引讀:安培高興地走過(guò)去,從口袋里掏出粉筆,在“黑板”上演算起來(lái)。)(演算變紅)演算:演算不光是計(jì)算出結(jié)果,還要把計(jì)算的過(guò)程一步一步地寫出來(lái)。(4)用教棒點(diǎn)(心算、計(jì)算?、演算)這三個(gè)詞雖然都有算,能不能調(diào)換呢?為什么?(
6、5)小結(jié):是的,演算比較復(fù)雜,不光是計(jì)算出結(jié)果,還要把計(jì)算的過(guò)程一步一步地寫出來(lái)。(6)師:小朋友們,你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)安培思考數(shù)學(xué)題時(shí),從心算到計(jì)算再到演算的過(guò)程嗎?(先同桌練說(shuō)再指名說(shuō))3、學(xué)習(xí)第四自然段(1)師引讀:算著算著,這塊“黑板”動(dòng)了起來(lái),慢慢地向前移動(dòng)。安培忙說(shuō):“(引讀)別動(dòng),別動(dòng),再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了!”①指導(dǎo)讀。此時(shí),結(jié)果就要出來(lái)了,黑板卻移動(dòng)了,安培很著急的,我們一起再讀一讀,讀出他的著急。②齊讀。(2)可是“黑板”還在向前移動(dòng),安培(引讀)不由自主地跟著“黑板”走,繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著。①“黑板”在向前移動(dòng),安培不由自主地跟
7、著“黑板”走,不由自主什么意思呀?(引導(dǎo)“跟我們以前學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)相近,想起來(lái)了嗎?(情不自禁)②“黑板”在向前移動(dòng),安培不由自主地跟著“黑板”走,繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著。安培為什么會(huì)不由自主地跟著“黑板”走?③是的,安培在演算時(shí)非常專心,書中用了一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表達(dá),這就是聚精會(huì)神,---出示:聚精會(huì)神(讀兩遍)表示做事非常專心、注意力高度集中的成語(yǔ)還有哪些呢?(生試說(shuō),出示:全神貫注專心致志一心一意目不轉(zhuǎn)睛)引讀:后來(lái)。。。。。。。再出示:那不是一塊黑板,而是一輛馬車車廂的后壁。四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)寫字師:課文學(xué)完了,下面我們來(lái)把這節(jié)課認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字寫漂亮了。貼生字
8、卡片:考1、考:指導(dǎo)觀察筆畫的位置2、生打開習(xí)字冊(cè)描紅再練寫。(巡視指導(dǎo)姿勢(shì))貼