綠色的千島湖

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1、綠色千島湖教學(xué)設(shè)計教材介紹：　　本文介紹綠色千島湖的形成與美景，揭示一個道理，與大自然保持和諧就會創(chuàng)造綠色奇跡。教學(xué)圍繞這一主題展開?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　初步了解千島湖的形成，理解綜合工程及水上森林的作用，了解人們?yōu)榍u湖的綠，所做出的努力?！　「惺芮u湖良性發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，體會出人與動物和諧相處，人們保護(hù)自然，遏制水土流失，使島更綠水更清。從而突破文章主題“綠色”及單元主題“家園的呼喚”　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　了解千島湖的美景與它的形成，明白人與自然應(yīng)該和諧相處?！　⊥黄品椒ǎ骸　⊥ㄟ^有感情的朗讀來感受千島湖的自然美，通過對日趨惡化的環(huán)境問題的認(rèn)識來珍惜人與自然的和諧美?！　〗虒W(xué)過程：　　一、

2、導(dǎo)課　　同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎？今天老師就帶你們一起到浙江淳安縣，去看看那里旖旎風(fēng)光。　　二、檢查預(yù)習(xí)　　1．課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)了，誰能根據(jù)你的預(yù)習(xí)說說為什么叫“千島湖”？　　　　　　　生：（有1078個島。）　　2．那為什么又稱它為“綠色千島湖”？（板書：水綠島翠山青）　　3．水、島、山都是綠的，為什么不說水綠、島綠、山也綠呢？這樣寫有什么好處？　　生：綠、翠、青都表示綠色，可以感受到祖國的語言真豐富，作者用詞很準(zhǔn)確?！　?、現(xiàn)在，你一定想快點(diǎn)了解千島湖吧！我們先目睹千島湖的旖旎風(fēng)光?！　?、千島湖給你留下了怎樣的印象？作者在欣賞了千島湖之后，是怎樣評價它的？（指導(dǎo)學(xué)生找到文章最后一句話，全文

3、的中心句畫下來：千島湖是一首人與大自然合寫的詩，是一個人工創(chuàng)造的綠色奇跡。）　　6．（課件出示中心句）在作者眼中，千島湖是——（引讀）是——（引導(dǎo)學(xué)生讀完）　　7、作者為什么這樣評價千島湖呢？讓我們從文章中找答案。先瀏覽課文，看看哪幾段重點(diǎn)介紹了千島湖的美？哪幾段介紹千島湖是個奇跡？（1－7、8－10）　　三、學(xué)習(xí)課文　　1．請同學(xué)們自由的讀一讀1－7自然段，一手扶書，一手握筆，邊讀邊找看看從哪些詞句中能體會出千島湖像詩一樣美？（學(xué)生自學(xué)）　　2．集體交流：　　第1自然段：學(xué)生讀第1自然段的第3句話，談自己的理解?！　煟耗抢镉猩?、有島嶼、有森林，自然美景盡在其中；顯示大自然中所有美的東西都集

4、中在這里。2句采用了對比手法，我們從蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”體會了西湖的美，千島湖竟然比西湖還要美！運(yùn)用這種對比手法，突出了千島湖氣勢浩大、風(fēng)光秀美壯麗。還從哪里能看出千島湖像詩一樣美？　　生：我從“聞名遐邇”一詞中感受到它的美?！　〗忉尅奥劽谶儭钡囊馑?。　　桂花島：（不僅眼前看到的景色讓人賞心悅目，鼻子里還聞著花香，真讓人——心曠神怡，美！　　猴島、五龍島、清心島：（出示相應(yīng)的圖片，教師引導(dǎo)進(jìn)一步理解。）　　這里不僅景色優(yōu)美，而且還有這些跳躍的歡樂的生命，也使千島湖顯得生機(jī)勃勃！　　島上的動物與人相處的怎樣？（板書：和諧）和諧就是美，美就是和諧！　　師：千島湖一千多個島，作

5、者都介紹了嗎？　　生：沒有，只例舉了幾個島。　　師：對，舉實例是說明事物的好方法。這也是鑫鑰匙告訴我們的內(nèi)容。　?。ㄕn件出示金鑰匙，生齊讀）　　3．這里的島嶼，有的因動物知名，有的因花樹著稱，各有特色，可是環(huán)繞在這些島嶼周圍的湖水中確有一個共同的景觀——“魚躍千島湖”。誰來讀一讀第7自然段？（指名朗讀。）　　4．這里不僅景美，物產(chǎn)也豐富，用課文中的一個詞語是概括——優(yōu)美富庶。（板書：優(yōu)美富庶）　　5．教師小結(jié)：千島湖真是一首優(yōu)美的詩，誰想用你的朗讀帶我們再次走進(jìn)這詩一般的千島湖。指名讀1－7自然段。（讀得太美了!）　　6．這么優(yōu)美富庶的千島湖竟然是人工創(chuàng)造的，真是一個奇跡呀！請同學(xué)們默讀8－1

6、0自然段，看看千島湖奇在哪？邊讀邊畫下相關(guān)的句子。　　7．學(xué)生反饋：　　生1：原來一片光禿禿的山地，三十幾年后發(fā)生了天翻地覆的變化，確實是個——奇跡！　　生2：建設(shè)千島湖也遇到了不少困難，我們的科研人員都克服了！人類在改造環(huán)境方面顯示了聰明才智和強(qiáng)大的力量。　　　生3：新安江水電站是一項綜合工程。起到四方面的作用：發(fā)電、灌溉、航運(yùn)、養(yǎng)殖?！∫豁椆こ逃羞@么多的作用，真是一舉——多得，是一個人工創(chuàng)造的奇跡！　　8．同學(xué)們讀得真仔細(xì)，還記得《楓葉如丹》中的句子嗎？“綠是播種者的顏色，是開拓者的顏色，人們說它是希望、是青春、是生命?！蔽覀兊拈_拓者建造了這么美的千島湖，這里到處有跳躍歡快的生命，人與自然

7、相處的如此和諧，在環(huán)境日益惡劣的今天，千島湖的成功改造，帶給我們多少希望啊！所以千島湖是一個——（引讀：人工創(chuàng)造的綠色奇跡）　　9．正因為千島湖的這些魅力，所以作者要這樣評價千島湖，（引讀：）千島湖是一首人與大自然合寫的詩，是一個人工創(chuàng)造的綠色奇跡?！　?0．是??！千島湖的成功改造，帶給我們一個深刻的啟示：（課件出示句子：）大自然造福與人類，人類要和自然保持和諧，只要我們與自然保持和諧，就一定會創(chuàng)