資源描述：
《L3教育技術學的學科體系與專業(yè)發(fā)展》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、第3講教育技術學的學科體系與專業(yè)發(fā)展一、教育技術學的學科體系教育技術學的學科性質教育技術學的研究范疇與內容2（一）教育技術學的學科性質性質：一種事物區(qū)別于其它事物的根本屬性學科性質：一門學科區(qū)別于其它學科的根本屬性教育技術學關注的焦點是現(xiàn)代科學技術在教育過程中運用時所蘊含的教育、教學規(guī)律。3040101教育學原理040102課程與教學論040103教育史040104比較教育學040105學前教育學040106高等教育學040107成人教育學040108職業(yè)技術教育學040109特殊教育學040110教育技術學04教育學04
2、01教育學0402心理學0403體育學040201基礎心理學040202發(fā)展與教育心理學040203應用心理學040301體育人文社會學040302運動人體科學040303體育教育訓練學040304民族傳統(tǒng)體育學(可授教育學、理學學位）(可授教育學、理學、醫(yī)學學位)（可授教育學、理學學位）門類一級學科4教育技術學是教育科學領域的一門新興的二級分支學科，是連接教育科學理論與教學實踐的橋梁，是一門理論與實踐并重的學科。理論——知識體系包含的概念、理論框架和原理等實踐——這些知識的解決問題上的應用5教育研究中存在三種不同的研究層
3、次：教育哲學的研究在于對教育本身進行反思，探討教育的本質、價值、目的，提出、設計和描述人的發(fā)展理想。教育科學研究的重點在于研究教育、教學活動的內在關系和規(guī)律。教育的技術學層次在于探索如何分析、解決具體的教育、教學問題，獲取改善教學的方法，并且強調能夠在相同教學情境中重復使用這種方法來解決問題，體現(xiàn)了技術的本質----可重復性。教育哲學教育科學教育技術學6教育技術學的主要目標是促進和改善人類學習的質量。教育技術學的學科特點在于為達到既定目標（即促進學習者的學習）而采用系統(tǒng)方法，所著重研究的是運用“系統(tǒng)方法”解決教育、教學問題
4、的具體操作過程、操作方法及方法論。教育技術學還具有明顯的應用性學科和綜合性學科的特點。7思考教育技術是一種新的教育方法嗎？教育技術是教育學科領域中的現(xiàn)代科學技術嗎？8小結：教育技術學的學科性質教育學的二級分支學科（？）教育研究中的技術學層次的學科具有方法論性質的學科9教育技術學的學科體系教育技術學的學科性質教育技術學的研究范疇與內容10（二）教育技術學的研究范疇與內容教育技術學是以應用新的技術、手段和方法來優(yōu)化教育教學過程作為研究對象的唯一學科。AECT的1994年定義中明確提出了教育技術學的研究對象是學習過程和學習資源，
5、范疇涉及五個方面：設計、開發(fā)、利用、管理和評價。11教育技術學的研究對象與范疇理論與實踐開發(fā)印刷技術視聽技術基于計算機技術整合技術設計教學系統(tǒng)設計訊息設計教學策略學習者特征利用媒體利用革新推廣實施和制度化政策和法規(guī)管理項目管理資源管理傳送系統(tǒng)管理信息管理評價問題分析標準參照測量形成性評價總結性評價12(一)設計生活中哪些領域有設計？設計什么？根據什么設計？設計結果是？教育技術學中的設計是詳細說明學習條件的過程，其目的是生成策略和產品。包括四個方面的理論和實踐：教學系統(tǒng)設計、信息設計、教學策略設計、學習者特征研究13教學系統(tǒng)
6、設計是一個包括分析、設計、開發(fā)、實施和評價教學各步驟的有組織的過程；（比如：課堂教學系統(tǒng)、遠程教學系統(tǒng)、計算機輔助教學系統(tǒng)）14課堂教學系統(tǒng)1516遠程教學系統(tǒng)17計算機輔助教學系統(tǒng)18信息設計是運用有關心理學原理來設計傳遞信息與反饋信息的呈現(xiàn)內容、呈現(xiàn)方式以及人機交互等；19傳遞信息的設計20傳遞信息的設計21反饋信息的設計22反饋信息的設計23反饋信息的設計24教學策略是對選擇并安排某一課的事件和活動的詳細闡述；了解哪些教學策略？講授式教學策略的例子拋錨式教學策略的例子25傳遞式教學策略26拋錨式教學策略27構造仿真世
7、界的環(huán)境，運用與學習相關的情景；一個拋錨式教學策略的例子28構造仿真世界的環(huán)境，運用與學習相關的情景；一個拋錨式教學策略的例子29著重于解決真實世界問題的方法；一個拋錨式教學策略的例子30著重于解決真實世界問題的方法；一個拋錨式教學策略的例子31著重于解決真實世界問題的方法；一個拋錨式教學策略的例子32著重于解決真實世界問題的方法；一個拋錨式教學策略的例子33學習者特征是指影響學習過程有效性的學習者的經驗背景的各個方面，包括智力因素、非智力因素、文化背景、宗教背景等。34不同年齡階段的學習者對顏色的偏好不同353637(二
8、)開發(fā)開發(fā)是把設計方案轉化為物化產品的過程。開發(fā)范疇包括在教學中廣泛使用的各種技術：印刷技術、視聽技術、基于計算機的技術、整合技術38印刷技術是主要通過機械或照相印刷過程制作或發(fā)送材料的方法，包括文本、圖形和照片等形式的呈示和復制。印刷技術在教學材料中表現(xiàn)在哪些方面？39視聽技術是通過使用機械或電子設備
