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《第12課 用超級(jí)鏈接設(shè)計(jì)導(dǎo)航教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、課題名稱：用超級(jí)鏈接設(shè)計(jì)導(dǎo)航（一）教學(xué)內(nèi)容分析1.本課的主要內(nèi)容本課是第12課《用超級(jí)鏈接設(shè)計(jì)導(dǎo)航》，是學(xué)生學(xué)習(xí)利用自選圖形繪制導(dǎo)航圖和編輯圖文資料之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以為“廣東風(fēng)情游”設(shè)計(jì)導(dǎo)航為主線學(xué)習(xí)超級(jí)鏈接的設(shè)置,此內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生設(shè)置幻燈片相關(guān)內(nèi)容的跳轉(zhuǎn)，對(duì)完善幻燈片作品起到重要的促進(jìn)作用。2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)各種對(duì)象設(shè)置超鏈接。難點(diǎn)：對(duì)文本與文本框設(shè)置超鏈接的區(qū)別；不同動(dòng)作按鈕的功能。（二）教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，在前面已學(xué)習(xí)了利用自選圖形繪制導(dǎo)航圖和編輯
2、圖文資料，基本能夠創(chuàng)作出線性幻燈片作品。但在創(chuàng)作過程中，他們對(duì)如何實(shí)現(xiàn)幻燈片相關(guān)內(nèi)容的跳轉(zhuǎn)經(jīng)常感到困惑，迫切希望解決此類問題。另外，學(xué)生通過前一階段的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作積極性高，樂于嘗試，渴望掌握幻燈片操作的更多技巧。（三）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）了解超級(jí)鏈接的含義與作用。（2）掌握對(duì)文本、圖片的超級(jí)鏈接。（3）學(xué)會(huì)利用動(dòng)作按鈕設(shè)置返回主頁(yè)按鈕的方法。2．過程與方法通過自主嘗試，互動(dòng)交流，掌握給不同對(duì)象設(shè)置超級(jí)鏈接的方法和技巧。3．情感態(tài)度（1）在自主探究和互動(dòng)交流中，養(yǎng)成積極思考、大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、（2）通過“用超級(jí)鏈接設(shè)計(jì)導(dǎo)航”活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（四）教學(xué)策略本課以“做中學(xué)”為指導(dǎo)思想，在教法上主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以設(shè)計(jì)“廣東風(fēng)情游”導(dǎo)覽圖活動(dòng)為主線，圍繞著對(duì)“文字”、“圖形圖像”、“動(dòng)作按鈕”設(shè)置超級(jí)鏈接三個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開教學(xué)，從三個(gè)不同層次、梯度任務(wù)來開展教學(xué)。同時(shí)，設(shè)置了“學(xué)習(xí)反思表”，讓學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)鞏固與內(nèi)化新知，從而達(dá)到知識(shí)的意義建構(gòu)。教學(xué)過程我設(shè)置了“范例對(duì)比，引入課題——任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知——鞏固練習(xí)，學(xué)以致用——作品交流，總結(jié)提升”四個(gè)環(huán)節(jié)來開展
4、教學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過看書，上機(jī)探究進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可以通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)完成任務(wù)。教師在整個(gè)過程中是課堂教學(xué)的組織者、參與者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者。本課力求學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高教學(xué)效果。（五）教學(xué)環(huán)境多媒體電腦室、教學(xué)廣播軟件、教學(xué)范例。（六）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)1．教師：在前一階段的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們以設(shè)“廣東風(fēng)情游”為主題創(chuàng)作了一份演示文稿作學(xué)生觀察作品。情品，今天老師也帶來了一份同樣主題的作品，（見思
5、考問題并與同境下圖），你發(fā)現(xiàn)了些什么呢？桌討論。對(duì)比任，務(wù)，讓學(xué)生發(fā)引現(xiàn)問題提出入問題，引入主課題。題學(xué)生說一說：2．引導(dǎo)學(xué)生討論，談發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。3．教師小結(jié)，引出課題。思考，個(gè)別回4.教師提問：可以通過什么設(shè)置超級(jí)超接？答。5.教師范例指引，總結(jié)。（一）給文字與圖片設(shè)置超鏈接1．布置任務(wù)一：自學(xué)課文，給廣東風(fēng)情游導(dǎo)游圖設(shè)置超級(jí)鏈接。（提前完成任務(wù)的同學(xué)，可以對(duì)導(dǎo)游圖中其它圖片和文字設(shè)置超級(jí)鏈接）要求：（1）打開“任務(wù)一.ppt”，分別給“潮汕地區(qū)”任文字與圖片設(shè)置超鏈接到第五張幻燈片。務(wù)（2）
6、有疑問可以看書或同學(xué)間交流，或是提驅(qū)問老師。動(dòng)（3）注意小結(jié)出操作方法。先試后導(dǎo)，，（4）做完后保存文件。讓學(xué)初者感學(xué)2.教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和答疑。知所學(xué)知識(shí)，習(xí)3．展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生作品交流。有助于培養(yǎng)新4．教師選擇典型作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生聽講。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問知典型1:對(duì)目標(biāo)幻燈片鏈接有誤的例子題、提出問典型2：對(duì)文本與文本框的鏈接案例（難點(diǎn)）題、解決問題5．歸納做法，列出要點(diǎn)。學(xué)生打開任的能力，在解（1）給“圖片”設(shè)置超鏈接的操作方法務(wù)一進(jìn)行自主探?jīng)Q問題的過A．選中圖片索。程中掌握操B．選
7、擇菜單“插入”—“超鏈接”學(xué)生看書。作技巧。C．選擇“本文檔中的位置”學(xué)生討論、質(zhì)D．選擇“幻燈片3”疑。（2）給“文字”設(shè)置超級(jí)鏈接A．選中字塊（強(qiáng)調(diào)若沒有選中字塊，將會(huì)學(xué)生欣賞作品，自動(dòng)默認(rèn)鏈接的文字為目標(biāo)幻燈片的名字，發(fā)表自己觀點(diǎn)。如：幻燈片3）B．選擇菜單“插入”—“超鏈接”聽講，觀察，C．選擇“本文檔中的位置”思考、對(duì)比、體會(huì)D．選擇“幻燈片5”操作技巧（二）“設(shè)置動(dòng)作按鈕”1.引言：設(shè)置好超級(jí)鏈接后，我們可以單擊視圖方式按鈕區(qū)中的“幻燈片放映”按鈕檢查鏈接效果；當(dāng)我們對(duì)設(shè)置了文字與圖片的
8、超鏈接之后，細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們想返回到觀察、聆聽教師第二張“導(dǎo)覽圖”幻燈片卻遇到困難，需要設(shè)置講解一個(gè)超級(jí)鏈接跳轉(zhuǎn)回到首頁(yè)，可以通過設(shè)置動(dòng)作按鈕來實(shí)現(xiàn)這一功能。2.布置任務(wù)二：小組合作學(xué)習(xí)，給“幻燈片5”設(shè)置返回主頁(yè)的動(dòng)作按鈕。（提前完成任務(wù)的小組，可以給其它景點(diǎn)頁(yè)面設(shè)置返回按鈕）教師提示：有疑問可以看書第78頁(yè)至第79頁(yè)或同學(xué)間交流，或問老師；注意小結(jié)出操作方學(xué)生小組合法，做完后保存文件。作，完成任務(wù)二3.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作、答疑。4．展示學(xué)生作品，引導(dǎo)
