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《北師大版四年級下冊第五單元《方程》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、方程四年級下冊第五單元方程一.教學(xué)內(nèi)容教材P88-89“方程”二.教材分析方程表示的是現(xiàn)實世界中的等量關(guān)系,根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系,列出數(shù)量相等的關(guān)系式,從而得出列出方程。三.學(xué)情分析方程相對學(xué)生來言，比較抽象，也較為難理解。所以教學(xué)中要多創(chuàng)設(shè)情境和充分利用學(xué)生熟悉的實物來幫主學(xué)生掌握和理解知識。四年級的學(xué)生對事物比較好奇，我根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教，制定有效的教學(xué)方法，達到教學(xué)的目的。四.教學(xué)目標1.知識與技能：結(jié)合具體情境，了解方程的含義；會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。2.過程與方法：經(jīng)歷從具體情境中找數(shù)量的相等關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)
2、語言表達數(shù)學(xué)知識的能力。3.感情態(tài)度與價值觀：在問題情境中感受生活中存在大量的等量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。五.重點、難點1.重點：了解方程的含義，會用方程表示簡單的等量關(guān)系。（突破方法:借助教具天平來理解方程的概念。）2.難點：會用方程表示簡單的等量關(guān)系。（突破方法：分析數(shù)量之間的關(guān)系。）六.教法與學(xué)法教法：講解演示。學(xué)法：觀察、比較、分析。七.教學(xué)準備天平，砝碼，櫻桃，種子等。八.教學(xué)過程（一）談話引入師：同學(xué)們，玩過蹺蹺板嗎？誰能描述玩蹺蹺板的情形？請學(xué)生自由回答?？偨Y(jié)：玩蹺蹺板的時候，如果兩邊的重量不一樣，重的一邊就會把輕的一邊翹起來
3、；當兩邊的重量相等時，蹺蹺板就平衡了。根據(jù)這種現(xiàn)象，科學(xué)家設(shè)計出了天平。今天老師也帶來了簡易天平，我們用它來做個小實驗?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生從熟悉的游戲引入，既讓學(xué)生深刻體會了“平衡”，又能較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）探索新知3方程1.教材第88頁情境圖（1）師：同學(xué)們，你從圖中看到了什么？指名說明情況：天平的右邊有一顆櫻桃和2克的砝碼，左邊有10克砝碼，天平的指針在中間，說明天平平衡。（2）天平平衡說明了什么呢？引導(dǎo)學(xué)生回答:天平兩邊的質(zhì)量相等。（3）如果用x表示櫻桃的質(zhì)量，你能根據(jù)天平平衡寫出一個等式嗎？每位同學(xué)在紙上寫一寫，試一試。指名學(xué)士匯
4、報。X+2=10同學(xué)們思考一下，X+2表示什么意思？10表示什么意思？“=”表示什么意思？2.教材第88頁種子圖（1）你能從圖中看到什么？4塊種子的質(zhì)量一共是2000克。（2）你能寫出一個等式嗎？獨立思考，指名匯報。每盒種子的質(zhì)量×4=2000克（3）如果用y表示每盒種子的質(zhì)量，你能寫出一個等式嗎？獨立思考，小組交流。4y=2000（4）思考：4y表示什么意思？3.教材第88頁水瓶圖（1）你從圖中看到了什么？指名匯報。2000毫升的水，剛好倒?jié)M2個熱水瓶和1個杯子，杯子能裝200毫升的水。（2）你能寫出一個等式嗎？獨立思考，然后小組內(nèi)交流。2個熱水瓶的
5、容積+200毫升=2000毫升（3）如果每個熱水瓶能裝z毫升的水，你能用字母表示這個等式嗎？獨立試著寫一寫，小組內(nèi)討論匯報結(jié)果。2z+200=2000（4）思考：2z表示什么意思？4.觀察剛才我們列的幾個等式，他們有什么共同特點？小組內(nèi)交流。總結(jié)：像x+2=10,4y=2000，這些含有未知數(shù)的等式叫做方程?，F(xiàn)在，請同學(xué)們思考一下，方程一定是等式，那么等式一定是方程嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解：方程一定是等式，但等式不一定是方程。【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系，尋找等量關(guān)系的過程，理解方程，提高解決問題的能力。（三）鞏固練習(xí)1.判斷下面式子哪些是方程，哪些不
6、是方程？35＋65＝100x－14＞72y＋243方程5x＋32＝4728＜16＋146（y＋2）＝42師：你會自己寫出一些方程嗎？寫下來同桌交換檢查。（學(xué)生試著寫出各種各樣的方程，再在全班展示，當然也有可能會出現(xiàn)一些不是方程的式子，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出它不是方程的原因。）【設(shè)計意圖】：多角度強化對方程的認識。知道列方程是要找數(shù)量的相等關(guān)系。2.“練一練”。學(xué)生獨立完成教材第89頁練習(xí)題，教師輔導(dǎo)、檢查，并小組討論。（四）課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？同學(xué)們知道什么叫方程？怎么樣列方程了嗎？師：關(guān)于方程還有很多有趣的內(nèi)容，相信同學(xué)們還會以飽滿的精神
7、、積極地態(tài)度去研究、去探索方程的奧妙（五）板書設(shè)計：方程櫻桃的質(zhì)量+2克=10克x+2=10每盒種子的質(zhì)量×4=2000克4y=2000每個熱水瓶盛水量×2+200=2000克2z+200=2000含有未知數(shù)的等式叫做方程。九．教學(xué)反思：圖式結(jié)合，可以讓學(xué)生能掌握看圖并用方程表示的方法，學(xué)會用方程表示簡單情境中的數(shù)量關(guān)系。在列方程的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。3
