地理人教版七年級(jí)下冊(cè)印度自然環(huán)境1

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1、《印度》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：印度目標(biāo)要求知識(shí)與技能：利用地圖說出印度的位置、首都、人口；讀圖分析印度氣候特點(diǎn)和水旱災(zāi)害頻繁多發(fā)的原因；繼續(xù)培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生用圖學(xué)習(xí)的能力。過程與方法：通過讀資料、圖表等方法，獲取相關(guān)的地理信息，并以多種形式的師生互動(dòng)活動(dòng)對(duì)信息加以整合，探究成因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)不同文化的欣賞和認(rèn)同，提升審美情趣；深刻認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，樹立正確的人地觀；養(yǎng)成關(guān)注世界的良好習(xí)慣。重點(diǎn):印度人口壓力；如何應(yīng)對(duì)水旱災(zāi)害。難點(diǎn)印度多水旱災(zāi)害的原因考點(diǎn)：1.世界人口第二大國、首都2.印度水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)的關(guān)系導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)準(zhǔn)備一、課前預(yù)習(xí)：1、與我國鄰近的大國有哪幾個(gè)？其中與我國基本國情

2、與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r極其相似的是哪一個(gè)國家？2、你了解印度的哪些情況？3、你是否能夠概括出印度最突出的自然與人文特征？印巴沖突你了解多少？。二、自學(xué)質(zhì)疑：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反饋再教設(shè)計(jì)播放印度電影片段要求學(xué)生觀看提問：充滿異域風(fēng)情的歌舞把我們帶入了哪個(gè)國家？板書課題一、世界第二人口大國1、呈現(xiàn)泰姬陵的圖片，簡介泰姬陵，引出印度是世界的文明古國。2、印度的地理位置、地形特點(diǎn)：展現(xiàn)南亞政區(qū)圖要求學(xué)生讀圖并提問：（1）緯度位置、半球位置有何特點(diǎn)？（2）海陸位置有何特點(diǎn)？（3）海岸線有何特征？要求學(xué)生讀圖并提問：（1）找出與印度陸上接壤的國家？（2）印度隔海相望的國家？（3）印度的面積和首都。教師引導(dǎo)展

3、現(xiàn)南亞地形圖引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析并要求學(xué)生在圖中找出喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原基于我國的位置關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)有關(guān)克什米爾地區(qū)的爭端。呈現(xiàn)“印度人口增長”圖提出問題：1、計(jì)算從1993—2011年印度人口增加數(shù)量各為多少億？得出關(guān)于印度人口增加的結(jié)論。2、預(yù)測(cè)再過30年印度人口將達(dá)到多少億？3、討論人口增長過快會(huì)帶來什么問題？把握住印度人口眾多的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。引發(fā)討論：人口問題的對(duì)策？指出：由于印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，在農(nóng)村受教育水平低下，生產(chǎn)力水平落后，傳統(tǒng)的生育觀以及宗教的影響，控制人口的工作還需要長期不懈的努力。二、熱帶季風(fēng)氣候與糧食生產(chǎn)呈現(xiàn)“孟買年內(nèi)各月氣

4、溫和降水量”圖提問：1、孟買各月氣溫有何特征？為什么？2、降水分配有何特點(diǎn)？引導(dǎo)分析印度氣候特點(diǎn)要求看畫面了解氣候的成因。引導(dǎo)學(xué)生看圖P7.39分析播放視頻展示季風(fēng)成因呈現(xiàn)“南亞一月風(fēng)向、七月風(fēng)向”圖呈現(xiàn)表格“西南季風(fēng)的變化”呈現(xiàn)印度旱澇災(zāi)害的圖片教師提出問題學(xué)生小組討論：分別表現(xiàn)了印度遭受到什么自然災(zāi)害？結(jié)合上述講解分析造成這種災(zāi)害的原因？結(jié)合印度的氣候聯(lián)想我國水旱災(zāi)害的特點(diǎn)。印度的糧食生產(chǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論合作完成如下問題及P35活動(dòng)題1、閱讀兩次“綠色革命”說說印度的飲食習(xí)慣，找出印度在20世紀(jì)60年代糧食增長的突破口在哪里？2、政府為什么十分重視糧食生產(chǎn)？指導(dǎo)讀圖7.42了解印

5、度水稻、小麥的分布完成活動(dòng)題欣賞?；卮穑河《锐雎牎⒏形?。通過合作探究并回答。1、大部分位于低緯度。東半球。2、向南深入印度洋，是個(gè)大半島。3、比較平直。閱讀課文材料了解南亞大國印度概況一名學(xué)生拖動(dòng)鼠標(biāo)指出印度陸上相鄰國家的名稱及放置。另一名學(xué)生指出隔海相望的國家斯里蘭卡、馬爾代夫。一名學(xué)生說出印度是南亞面積最大的國家，首都新德里學(xué)生互相評(píng)價(jià)找到，概括總結(jié)出印度的三大地形區(qū)及其分布。展示印巴沖突的相關(guān)背景資料小組合作解決、歸納總結(jié)：人口呈現(xiàn)加快增長的趨勢(shì)。17．1億。學(xué)生活動(dòng)：P32—P33根據(jù)回答互相評(píng)價(jià)完善答案。閱讀、分析、領(lǐng)悟、認(rèn)識(shí)人口壓力的內(nèi)涵。討論并回答：控制人口增長。聆聽，領(lǐng)悟

6、。從圖像中分析提取信息1、全年高溫，氣候炎熱。因?yàn)榇蟛糠值靥幍途暥取?、6月—9月降水豐沛。10月—5月降水少。1、根據(jù)孟買氣溫和降水情況歸納印度屬于熱帶季風(fēng)氣候。2、氣候特點(diǎn)，全年高溫，氣候炎熱，一年有明顯的旱雨兩季。學(xué)生小組匯報(bào)展示得出結(jié)論：洪災(zāi)和旱災(zāi)；由于西南季風(fēng)的不穩(wěn)定有的年份來得早退的晚，有的年份來得晚退的早，因此印度降水量的時(shí)間分配不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻繁。小組匯報(bào)展示成果結(jié)論：1、水稻和小麥?zhǔn)怯《鹊闹饕Z食作物。2、糧食作物的分布與降水量的地區(qū)分布、地形分布一一對(duì)應(yīng)。三大地形區(qū)的位置、與我國的位置關(guān)系，教師要評(píng)價(jià)到位。教材中沒有現(xiàn)成結(jié)論需要學(xué)生的推導(dǎo)、計(jì)算、總結(jié)和提煉。學(xué)生對(duì)于

7、用文字和數(shù)學(xué)資料說明印度人口增長的特點(diǎn)及人口過度增長與資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系不能很好理順。但是對(duì)于人口問題的對(duì)策卻把握的很準(zhǔn)。深入探究印度水旱災(zāi)害的原因是本節(jié)課難點(diǎn)。雖然已經(jīng)突破難點(diǎn)，但是沒有達(dá)到預(yù)設(shè)效果。學(xué)生只能從表面分析。不能清楚地認(rèn)識(shí)到西南季風(fēng)的來退早晚和風(fēng)力的強(qiáng)弱語印度水旱災(zāi)害的因果關(guān)系。結(jié)合教材中的文字資料和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，將學(xué)生分組并討論完成1、談?wù)勀銓?duì)印度人口未來增長趨勢(shì)的看法？（引導(dǎo)學(xué)生既要認(rèn)識(shí)到印度廣大農(nóng)村觀念在相當(dāng)長的