《實(shí)用類文本閱讀》PPT課件

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1、孔子語錄十則1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）譯文：孔子說：“　學(xué)習(xí)知識并且按時(shí)溫習(xí)它，不也是令人高興的事嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來（交流、學(xué)習(xí)），不也是令人快樂的事嗎？別人不了解自己也不怨恨，不正是品德高尚的人嗎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）譯文：曾子說：“我每天反復(fù)檢查我的行為：為人處事有不真誠的事嗎？與朋友交往有不誠實(shí)的事嗎？老師教授的知識有不復(fù)習(xí)的嗎？”2、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）譯文：孔子說：“溫習(xí)舊知識進(jìn)而能有新的體會，可以憑此做老師了?！弊釉?/p>

2、：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳g文：孔子說：“只讀書卻不認(rèn)真思考，就會迷惑；只空想而不讀書，就會疑惑?！弊釉唬骸坝桑d女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚┳g文：孔子說：“仲由，教給你的理解了嗎？懂得就是懂得，不懂就是不懂，這也是聰明啊。”3、子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（《里仁》）譯文：孔子說：“見到賢人就要向他學(xué)習(xí)，希望能達(dá)到他的水平，見到不好的人就要自我反省?！?、子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳g文：孔子說：“幾個(gè)人一起走，其中必定有可以做我老師的人，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，如果自己也有他們的缺點(diǎn)就加以

3、改正。”5、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）譯文：曾子說：“男人不能不堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗麄冐?zé)任重大，奮斗的路途遙遠(yuǎn)。把仁愛作為自己的責(zé)任，責(zé)任不是很重嗎？奮斗到至死方休，道路不是很遠(yuǎn)嗎？”6、子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā蹲雍薄罚┳g文：孔子說：“到了一年中最寒冷的冬天，這樣以后才知道松柏是最后凋謝的?！?、子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《衛(wèi)靈公》）譯文：子貢問孔子：“有沒有一句忠言可以一生受用遵循的呢？”孔子說：“也許就是仁愛待人！自己所不愿要的，不要強(qiáng)加到別人身上?！?、

4、子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”（《述而》）譯文：孔子說：“把所學(xué)的知識默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人不知疲倦，而我做到了哪些？”這段話主要體現(xiàn)了孔子的謙虛之心。這番話也有教育弟子的意思，讓他們知道學(xué)與教都無止境，不要滿足已有的成績而停步不前。9、子貢問曰：“孔文子何以謂之”文“也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之”文“也?！保ā豆伍L》）譯文：子貢問道：“孔文子為什么被謚為‘文’呢？”孔子說：“他聰明好學(xué)，向不如自己的人請教不以為恥，所以被謚為‘文’?！?0、子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！保ā妒龆罚┳g文：孔子說：“不到

5、他努力想弄明白而不得的程度不要去開導(dǎo)他；不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三，就不要再反復(fù)地給他舉例了?！睂?shí)用類文本閱讀第一節(jié)人物傳記實(shí)用類文本閱讀文體特征實(shí)用類文本閱讀考查一般有兩種形式。一種是將實(shí)用類文本作為一般的閱讀材料對待，考查學(xué)生的閱讀理解能力，這類題因?yàn)椴恢苯由婕拔谋镜奈捏w特點(diǎn)，因而與一般閱讀文章沒有多大差別。另一種考查是從文本的文體特點(diǎn)出發(fā)設(shè)題，涉及該類文體的理論知識和寫作要求。實(shí)用類文本包括傳記、新聞、調(diào)查報(bào)告、科普文章等。一種另一種【考查方向】①對傳記中的重要詞語與句子含義的理解考查；②對傳記中一些重要信息的篩選能力的考查；③對傳記中作

6、者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結(jié)構(gòu)基本特征和寫作技巧的考查；④對作者作傳的觀點(diǎn)態(tài)度的把握；⑤對傳記中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，文本的深層意蘊(yùn)及其所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的探究。(三)【人物傳記的整體閱讀】1、閱讀傳記作品必須聯(lián)系傳主生活的時(shí)代背景和社會環(huán)境一個(gè)人的成長不可能完全取決于內(nèi)因，他的個(gè)性、思想的形成必定會受到所處的特定時(shí)代及其成長環(huán)境等外因的影響，了解這些重要事實(shí)可以使我們對傳主成長的各種因素做出符合實(shí)際的分析，以便更立體地了解人物，對其思想、品格及功過做出客觀公允的評價(jià)。2、閱讀傳記作品必須認(rèn)識到傳主的成長經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程（1）先天稟賦和后天環(huán)境（2）志向和命運(yùn)、奮斗和機(jī)遇、挫折和

7、成功、事業(yè)和愛情等相關(guān)事件的描寫3、閱讀傳記作品還要關(guān)注傳主具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)解題要點(diǎn)1．如何篩選并整合文中的信息即通讀全文，提取與傳主相關(guān)的重要事實(shí)，了解傳主的生活經(jīng)歷或人生軌跡；感知傳主的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；認(rèn)識傳主的歷史地位和作用；明確作者對傳主的態(tài)度與評價(jià)或者傳主的自我認(rèn)識和評價(jià)等。傳記的重要事實(shí)包括：①傳主及其作品陳述的事實(shí)；②最能表達(dá)作者寫作意圖即文章主旨的語句等。重要信息的篩選和整合，需要正確地理解并擇