《尺有所短 寸有所長》

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1、28*、尺有所短寸有所長德江縣青龍四小吳永航尺有所短，寸有所長：也作“尺短寸長”。尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課7個生字，理解詞語。2、熟讀課文，理解內(nèi)容，懂得課題含義。3、通過學(xué)課文，樹立正確認(rèn)識自我的認(rèn)知觀。4、了解書信的格式?？凑n文、聽范讀：課文范讀：這是一篇略讀課文。課文由兩封信組成，一封是張國強(qiáng)同學(xué)寫給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信

2、，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。張國強(qiáng)在信中提到的問題，是學(xué)生在生活中很有可能遇到的，因此這篇課文對學(xué)生思考自己的成長問題有較普遍的指導(dǎo)意義。課文簡說：了解：柯巖　滿族人，當(dāng)代詩人、作家，全國政協(xié)委員、中國作協(xié)主席團(tuán)委員、中國詩歌學(xué)會副會長。1929年生于河南鄭州，1949年開始文學(xué)創(chuàng)作，從事多種文學(xué)形式的寫作，已出版專著50余部。　　她原名馮愷，柯巖是她的筆名。關(guān)于這個筆名，柯

3、巖解釋道：“我們中國的古代人把綠綠的小樹稱之為柯；巖呢，當(dāng)然是大大的堅(jiān)硬的石頭。巖石上是很難長出樹來的，因此，凡是能在巖石上成活的樹，它的根須必須透過巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的頑強(qiáng)……我取它做我的筆名，因?yàn)槲抑缹懽魇且患茈y的事，決心終生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使我的作品能像巖石上的小樹那樣富有生命力?！眒èimòmùxī昧寞睦析fěiyúhuàn匪逾患認(rèn)一認(rèn)：讀一讀：冒昧寂寞和睦分析患者告誡嫉妒疏遠(yuǎn)受益匪淺年逾古稀飄飄然形單影只患難與共摔跟頭讀課文、思考：1、張國強(qiáng)在給柯巖的信中，說同學(xué)們是出于嫉妒

4、而不和他交朋友，你們有什么看法？(引導(dǎo)學(xué)生交流）2、在柯巖的回信中我們獲得了哪些信息？（集體匯報）尺有所短寸有所長：由于應(yīng)用的地方不同，一尺也有顯著短的時候，一寸也有顯著長的時候。比喻人或事物各有各的長處和短處。切不可驕傲自滿，目空一切！正所謂：天外有天人外有人書信的格式：1、開頭的稱呼要頂格寫，稱呼后面要加冒號。2、第一自然段一般是問候語：“你好”、“你好嗎”等3、正文內(nèi)容可逐自然段寫。4、信的末尾要寫祝語，如不分行，只寫“祝你工作順利”則單獨(dú)成一個自然段。如分行，則“祝你”“敬?！币獑为?dú)成行，且空兩格，“身體健康”“工作順利”再頂格寫。5

5、、先署名，后寫日期。在信的右下角，各占一行。課堂練習(xí)：1、結(jié)合課文內(nèi)容，說說自己在以后的生活及學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做。2、在草稿紙上，以給老師寫信為例，寫一寫書信的格式。謝謝！2011年11月30日