2014暑期培訓心得體會

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1、在反思中前行-----2014年教師暑期培訓心得體會安澤二中李瑩這個學期的期終考試工作一結束，從七月十日起縣教科局就組織開展了為期五天的教師暑期培訓，我參加了學校組織的“2014年安澤二中教師暑期培訓”。雖然時間短暫，但在此過程中我的收獲是很大的，尤其是對我的思想沖擊是前所未有的。在為期五天的培訓過程中，我們先是通過視頻聽取了由教育專家李曉凡老師主講的《讓師德在教育中閃光》系列講座；接下來的三天時間內(nèi)，先后觀摩學習了本校的數(shù)學、語文和英語等八個學科由黃羽、齊麗琴和常林巧等十二位教師講授的公開課。每一次的學習過程對我來說都是意義深刻的，確實有一些“茅塞頓開”“恍然

2、大悟”的感覺。由李曉凡老師主講的《讓師德在教育中閃光》專題講座，對我內(nèi)心的觸動很大。李曉凡老師的講座將老師的內(nèi)涵和外延提得很高，挖得很深，不僅僅停留在教育教學的技術層面，更重要的是將教師上升到一個有著完美人格的層次。師德是燃起教師工作熱情的導線，是規(guī)范教師職業(yè)道德的尺，是衡量教師是否和格的條件，是指引教師走向成功的燈塔。特別是李老師三力合一內(nèi)化師德的觀點，給我留下深刻的影響。內(nèi)在有張力，那是一種自然流露的、不著痕跡的德才兼?zhèn)洹鞍颜嫔泼琅c品行、情操和境界有機結合”。教師這一行的最大特點就是要積極面對自身的社會責任和社會義務，不斷地提高自己的業(yè)務水平，努力地完善自己

3、精神素養(yǎng)，不斷地學習掌握超前的教育理念當好人師，用自己的道德品質(zhì)直接影響下一代的成長。在教育活動過程中既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格來感化學生，使孩子們的身心都能健康地成長。潛在有魅力，“腹有詩書氣自華”是一種優(yōu)雅，又是一本令人百讀不厭的經(jīng)典書籍。為人師贏得學生尊敬和愛戴是一名教師的魅力所在，能夠擁有這份魅力是難能可貴的。愛學生，用耐心和信心尊重熱愛真心對待每一個孩子。我們平時的一舉一動都進入了孩子們的眼中，印在孩子們的心中。在做任何事情的時候都要認真的思考一下，所作所為是否合適，允許學生犯錯誤，用和藹、寬容的目光和滿滿的耐心來注視，鼓

4、勵他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們都能感受到成功后的喜悅鑄就他們通往成功的道路，教師永遠是學生學習的最近的最直接的榜樣。要在孩子們的心中播撒下喜歡和信任的種子，“親其師”，方能“信其道”。外在有活力，腳步不能到達的地方，眼光可以到達，眼光不能到達的地方，精神可以飛到。我們教師就應該如李曉凡說的那樣對教育要充滿理想，要充滿激情，活力促使教師在工作中不斷創(chuàng)新，在失敗中不斷完善自我，豐厚的底蘊厚積薄發(fā)。新時代的教師是需要不斷地更新觀念的，努力創(chuàng)新的，與時俱進的。當今的社會，形勢的快速發(fā)展，高科技的突飛猛進，讓人感到似乎一停止學習，馬上就會落伍。人類只有具備了學習的能力，

5、才具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，所以是時代在不斷地改變，要求教師必須轉(zhuǎn)變古老的教學觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。通過這個講座，我對師德的含義有了更深一層的體會。在學生心目中，具有愛心和具有知識，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想教師對學生要有一顆慈母般的愛心。有愛心有知識的教師才是“好教師”。學會自我認識；沒有自我認識；就既不可能有自我教育，也不可能有自我控制。我們要不斷樹立學習的觀念，在思考中生活，在學習中工作，在努力中不斷地進步。我們要喚醒學生人格的覺醒，通過我們不斷地，反復的教

6、育，希望我的學生們能擁有一種充實、樂觀上進的生活狀態(tài)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的。無論是專家教授的講座，還是本校優(yōu)秀教師的公開課展示，他們先進的教學理念、獨到的教學思想以及嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度，對我的思想、觀念和今后的教育教學工作都起著引領和導向的作用，更加增添了我成為科研型教師的信心，堅定了我繼續(xù)加強自身專業(yè)素養(yǎng)的決心，也引起了我對自己日常教學行為的深層反思。當然，這

7、樣的反思是長期的、不間斷的，這里我僅能從幾個方面略談一些。第一，改變教學觀念和教學方式。在新課程標準及教學理念的形式要求下，我在積極轉(zhuǎn)變自己已有的、固守的教學理念，努力尋求適合自己、適應學生認知規(guī)律的教學方式，正在努力消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課

8、時，只習慣于備教學內(nèi)容，