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《語文蘇教版三年級上冊習(xí)作5：動物名片設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、動物名片設(shè)計奔牛實驗小學(xué)鄒燕激趣活動，示范導(dǎo)入:喜歡玩游戲嗎？我們來玩一個游戲，名字叫，猜一猜。游戲的規(guī)則是：老師先出題，然后說“開始”后，誰先把手起來誰就先回答，第一個舉手并回答正確的，就可以得到一個小動物。如果老師沒說開始，你就舉手，那就是犯規(guī)，那這道題你就不能再搶答了。我們先來練練：短跑最快的動物是（）。準(zhǔn)備好了嗎？（一）第一組：1、身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。你是怎么知道的。（）2、頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。（孔雀）你又是怎么知道的？（你真聰明,你一下子找到了孔雀尾巴的特點！）2、黑毛黑，白
2、毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。（）3、腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。（你眼睛真亮，田鼠可是貓頭鷹最喜歡吃的食物?。。?。師結(jié)：同學(xué)們真厲害，很快就把謎底猜了出來，是不是很喜歡動物？你喜歡什么動物？你呢？（三）引入1、知道老師喜歡什么動物嗎？（播放圖片）2、這是老師用“美圖秀秀”和“訊飛語記”為獵豹設(shè)計的一張名片，同學(xué)們看一看，它主要是文字和圖片組成的。文字是主要的部分，它主要介紹了獵豹的特點和本領(lǐng)，為了讓我的名片更加美觀，我給它配上了獵豹奔跑和捕食的圖片。（名片）3、覺得鄒老師設(shè)計的名片好看嗎
3、？想不想為你喜歡的動物設(shè)計一張名片？（想）這就是我們今天習(xí)作的內(nèi)容：動物名片設(shè)計。（板書：動物名片設(shè)計）今天你只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定會設(shè)計出更加精美的名片！活動一：合理選材，恰當(dāng)表達(dá)過渡：課前，讓同學(xué)們仔細(xì)閱讀了習(xí)作5的要求，讀了沒？也讓同學(xué)們搜集了許多自己喜歡的動物的資料，帶來了沒有？那么，這么多的文字，哪些可以選用呢？哪些不可以選？怎么組織才能成為一張名片呢？薛愛華給小同學(xué)們帶來了兩張精彩的動物名片《鯨》和《海龜》。我們先來學(xué)學(xué)他是如何選擇材料？如何組織材料的？請同學(xué)們拿出《探索導(dǎo)航》的單子。只要完成這三個探究任務(wù)，你一定會在作文選材方面有所發(fā)現(xiàn)！
4、探究導(dǎo)航：1、圈一圈。薛愛華小朋友介紹了海龜和鯨的哪些方面？請把相關(guān)詞語圈出來。2、畫一畫。從哪些地方可以看出鯨的“大”，畫一畫相關(guān)語句。3、刪一刪。如果讓你為鴕鳥設(shè)計名片，以下哪些材料不可選？為什么？師生交流：1、同學(xué)們探究得怎么樣？首先，我們來看看薛愛華介紹了海龜?shù)哪男┓矫?？名字、個頭很大、本領(lǐng)、特殊功能。你找得很準(zhǔn)。補充：像個頭、身長、體重方面，我們把它稱為外形描寫。我們在描寫動物外形的時候，除了身高、體重，還可以寫什么？其實，在這里海龜?shù)奶厥夤δ堋獜牟幻允Х较蛞彩呛｝數(shù)囊环N能力，一種特殊的本領(lǐng)。每一種動物都有自己獨特的生存本領(lǐng)。想一想，你
5、喜歡的動物有什么本領(lǐng)？（狗的鼻子很靈，可以追蹤獵物；大象的鼻子可以搬運東西）。這一張名片告訴我們在介紹動物時可以先介紹（名字）然后介紹的是（外形），最后介紹的是（本領(lǐng)）。（師相機版貼）2、薛愛華又介紹了鯨的哪些方面？名字、外形、吃食。（師補充：像嘴巴，體重、身長是指什么？喜歡吃什么、食量是屬于生活習(xí)性方面描寫）同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這里大量的文字介紹的是鯨的哪一方面？（外形）他為什么用這么多的文字去介紹鯨的大呢？（這是鯨的突出特點）3、是呀，我們寫動物時，也要把動物的突出特點寫具體。鄒老師發(fā)現(xiàn)薛愛華在寫鯨的大時，寫得特別出彩！你找到相關(guān)句子了嗎？交流1：
6、我的身體非常龐大，就像一艘超級潛水艇。交流2：嬰兒時我就有3噸重，7米長。成年后我可以長到33米，體重達(dá)195噸，相當(dāng)于35頭大象的重量。每天可以吃3噸。（列數(shù)字。3噸重相當(dāng)于我們班120個小朋友的重量，7米相當(dāng)于我們教室的長度，33米相當(dāng)于4個多教室那么長。）（作比較。大象和鯨的重量一對比，你感受到了什么？生：鯨的大）交流3：如果我把嘴巴張開，可以當(dāng)餐廳。里面放上一張桌子，周圍坐上五六人絕對沒有問題。（鯨的嘴巴有多大呀？這樣的嘴巴我們見過嗎？真是夠大的了。這種方法就叫舉例子。）5、師：“光說不練是嘴把戲”，同學(xué)們剛才是怎么給鴕鳥選材料的？你們?nèi)サ?/p>
7、的是哪些？（生回答）是呀，主要表現(xiàn)了對鴕鳥的喜愛之情，與本次寫作不相符。所以我們選材的時候還要緊緊圍繞中心。（版貼）但是，我發(fā)現(xiàn)這一去又好像少了點什么？想一想，鴕鳥的突出特點是什么？（大）所以，我們還可以？（添加一些有關(guān)鴕鳥大的資料。）6、同學(xué)，這篇鴕鳥的介紹和之前兩篇動物介紹在人稱上有什么不同？我們在介紹動物時可以用第一人稱也可以用第三人稱，但是第一人稱給人的感覺更加親切。第一人稱就是把自己當(dāng)成動物來寫。6、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們要明白材料積累是寫作的重要部分，但并非所有的材料都能進(jìn)入作文，與動物有關(guān)資料很多，但大家一定要圍繞中心，突出特點，
8、次要的東西要舍棄，主要的特點要寫具體?；顒佣鹤杂删氄f，自主設(shè)計過渡：那你現(xiàn)在是不是迫不及待地想設(shè)計名片了？拿出你的資料，
