《上 下 前 后》

《《上 下 前 后》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、人教新課標(biāo)版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《上、下、前、后》教學(xué)設(shè)計(jì)小渡口鎮(zhèn)白溪灘小學(xué)余喜知識(shí)與技能：能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對(duì)位置。過程與方法：能將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，初步能在同一場(chǎng)所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。情感目標(biāo)：積極主動(dòng)地參與位置與方向的認(rèn)知過程，體會(huì)位置和方向在生活中的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)能正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系。體驗(yàn)其相對(duì)性。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)其相對(duì)性。教具準(zhǔn)備小動(dòng)物貼圖課件教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，揭示課題師：誰能說說，在你的課桌上面放的是什么

2、，桌子下面又有什么？同桌學(xué)生互相說。師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？學(xué)生匯報(bào)。板書課題：上、下、前、后。二、探究新知1.?上、下出示主題圖，師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？讓學(xué)生用自己的話對(duì)主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對(duì)物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。學(xué)生獨(dú)立完成課本的填空。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。２．前、后讓一組學(xué)生排成一縱隊(duì)，指名描述小伙伴的位置，學(xué)會(huì)用“前”、“后”來準(zhǔn)確描述。出示小動(dòng)物貼圖，讓學(xué)生用“前”、“后

3、”相互說說自己喜歡的小動(dòng)物的位置，指名說。三、游戲活動(dòng)，鞏固運(yùn)用１.　一切行動(dòng)聽指揮請(qǐng)幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨意走動(dòng)，當(dāng)教師說“?！睍r(shí)，向全體同學(xué)說一說自己所在的位置，要求用上所學(xué)的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。2.說一說、指一指：教室里人和物的位置關(guān)系？四、全課小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？知道了什么？五、板書設(shè)計(jì)：上下左右