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《從塵微到寶塔》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、從塵微到寶塔——談人生教育四階段瀘州市瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春中心小學王海燕二十一世紀是一個屬于高科技稱霸的時代，網(wǎng)絡無處不在，所以知識的獲取就變得很便利。然而隨著高等教育越來越普及，我們開始討論一個問題：未來社會進步需要什么素質的人才？如今的大學生畢業(yè)就業(yè)困難，學歷越高就業(yè)越難，形成了高不成低不就的局面。在我看來，與其說大學生眼光高不如說用人單位的要求發(fā)生了根本的變化，人們開始注重品行高于學歷，腳踏實地勝于一切浮云，本著孝悌、仁、義、禮、智、信的標準擇優(yōu)而取。這是中國文化的復蘇，人們的覺醒，教育的根源。作為一名教育工作
2、者的我，想站在這個特殊的位置說說自己的心里話。前幾年網(wǎng)上有這樣一個視頻點擊率持續(xù)上升，名叫《我被十三所學校開除》，為什么我要提這段視頻，是因為我覺得它可以回答我們一開始討論的問題，同時也值得我們老師和家長深思。他是一個受過高等教育的男孩兒，接受了中西方的文化熏陶，本以為他會像父母、老師期待的那樣出類拔萃，成為一個有用之才，卻沒想到他變得專橫跋扈，不學無術。當他在傳統(tǒng)文化講壇上作匯報的時候，說出了一句讓我終身難忘的話：我恨我身邊所有的人，他們給了我很多，教了我很多，卻沒有教我如何做一個人！他哭了，感覺是那么的痛徹
3、心扉。真的沒有教嗎？我們的孩子怎么了，我們怎么了？每每想到這里，心情是沉重的。在我們現(xiàn)實的社會當中由于歷史的原因以及社會的種種因素，使我們的教育偏重于知識技能方面能力的培養(yǎng)而嚴重忽略了人文素養(yǎng)方面能力的培養(yǎng)。在這個知識大爆炸的時代，孩子通過電腦、電視、手機、隨處可見的廣告牌，宣傳語等過早的接觸到大量的信息。很多孩子從四五歲起，就開始上各種興趣班、培訓班、特長班、補習班，家長期待孩子成名成家，出類拔萃。結果呢，很多孩子在沉重的學習壓力下，心理失衡，道德缺失，不懂得為人處事，自殘。教育是培養(yǎng)人的總稱，讀書是培養(yǎng)人的
4、過程。說起讀書，還得從源頭談起。從中國的傳統(tǒng)文化來說，有一個重要的老問題：一個人為什么要讀書？在這里我想和大家分享中國著名國學大師南懷瑾先生和臺灣著名教育家王財貴教授的一些教誨，愿與關心教育的家長和教師們共同學習，并付之行動。一個人為什么要讀書？南懷瑾先生用傳統(tǒng)最正確的答案回答這個問題，便是“讀書明理”四個字。明什么理呢？是先要明白做人的道理。但是很可惜，現(xiàn)代人所認識文化教育的基本目的，只是為了“謀生”。怎樣在這個世界中“生存”是人的本能，和其他生物一樣。而我們的老祖先早在五千年前就開始教育我們后代子孫怎樣才能
5、懂得“人倫”的基本道理，然后才是怎樣更好的去“生活”。我們讓孩子去學習，讀書受教育，就是為了孩子將來的前途，有好的職業(yè)、有高的待遇，過很好的“生活”。而這些都是在“讀書明理”以后，這樣就容易懂得“謀生”的“技術”。王財貴教授在傳統(tǒng)文化講座中提出了現(xiàn)代孩子的教育“性向”。第一階段：幼兒養(yǎng)性——優(yōu)美人格的奠定古語有云：“江山易改，本性難移”。人的根本是習性，良好的習性一旦養(yǎng)成，終生受益不盡，反之將受害無窮。零歲至三歲是人一生中“可塑性最高，施教最容易”的階段，家長不宜錯過的黃金教育時期。這段期間的幼兒幾乎沒有自主學
6、習的能力，但是純凈的心靈對外界的一切信息，卻能全面吸收，此時的教育完全依賴父母給予正確的引導。例如，手抱孩子時常和他嬉鬧，常用愉快的心情、親切的贊美來肯定孩子。良好習性的養(yǎng)成，優(yōu)美人生的奠定，就在父母輕松愉快的贊美中完成。秉性好的孩子，經(jīng)過父母加倍的贊美后，會發(fā)展得更加自信完善。秉性中下的孩子更需要父母加倍的贊美肯定來彌補，請千萬別錯夠這短短的三年！第二階段：童蒙養(yǎng)正——經(jīng)典智慧的陶冶養(yǎng)正，是指培養(yǎng)其端正的心性及行為。當幼兒漸漸成長到四歲后，已慢慢學會語言的運用，學習能力也在慢慢增長，此時應該銜接“童蒙養(yǎng)正”的
7、教育。前幾天有一則新聞：一個小學生上網(wǎng)游戲不上學，其父催促，他惱羞成怒將親生父親殺害。這種駭人聽聞的事件每年都會發(fā)生，我們再一次不禁問道：現(xiàn)在的孩子到底怎么了？真是讓人匪夷所思。其實是從小嚴重缺乏正確的教育和引導。四歲至十三歲這階段的兒童，理解能力薄弱，但是記憶力是一生中最強的階段，教師和家長把握機會讓孩子背誦最有價值的圣賢教育經(jīng)典，如《弟子規(guī)》，全書1080字，360句，雖然只是關于童蒙教育的小書，記錄的是關于生活中言行舉止等小事情，卻蘊含著做人做事的大智慧。我們通過這一千多字的學習，不但能夠學會怎么做一個文
8、明人、有道德的人，同時也能悟出許多教育的智慧。第三階段：少年養(yǎng)志——遠大理想的鼓舞子曰“吾十有五而志于學”，十三歲以后的青少年意氣風發(fā)，理解力也開始有了顯著發(fā)展，慢慢脫離父母的關懷和照顧，正是學習獨立階段。此時應該立即邁進“少年養(yǎng)志”的教育。教師和家長可以鼓勵和幫助孩子多閱讀：（1）古今中外偉人傳記。（1）孝悌、仁、義、禮、智、信的典范書籍。（2）各行各業(yè)堅持夢想、腳踏實地、努力奮斗的
