語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)23. 馬說(shuō)

《語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)23. 馬說(shuō)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課請(qǐng)說(shuō)說(shuō)與馬有關(guān)的成語(yǔ)導(dǎo)入二、出示教學(xué)能力發(fā)展目標(biāo)1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、利用文言文“五字法”翻譯全文，積累重點(diǎn)文言詞匯。三、學(xué)生自學(xué)，師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥活動(dòng)一:讀課文明確字音、語(yǔ)氣、節(jié)奏。馬說(shuō)世/有伯樂(lè)(lè)，然后/有/千里馬。千里馬/常有，而/伯樂(lè)不常有。故/雖有名馬，只辱于/奴隸人之手，駢(Pián)死于/槽(cáo)櫪(lì)之間,不以千里/稱(chēnɡ)也。馬之千里者，一食(shí)/或盡粟(sù)一石(dàn)。食(

2、Sì)馬者/不知其能千里而食(Sì)也。是馬也，雖/有/千里之能，食(shí)不飽，力不足，才美/不外見(xiàn)，且/欲與常馬等不可得，安求/其能千里也？策之/不以其道，食(Sì)之/不能盡其材，鳴之/而不能通其意，執(zhí)策/而臨之，曰：“天下/無(wú)馬！”嗚呼！其/真無(wú)馬邪(yé)？其/真不知馬也活動(dòng)二:大聲朗讀課文，對(duì)照注釋，同桌間、小組相互討論句子的翻譯，圈出意思把握不住的字詞、句，準(zhǔn)備提問(wèn)。馬說(shuō)世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間,不以

3、千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼!其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?；顒?dòng)三：研究與探索1、積累文言詞匯：你能完成下列練習(xí)嗎？試試看。1、填空《馬說(shuō)》選自《韓愈文選》中的作者是唐朝的，與柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱唐宋。學(xué)過(guò)的詩(shī)歌。2、解釋加粗字的意思⑴故雖有名馬：???????????⑵

4、只辱于奴隸人之手：。??⑶駢死于槽櫪之間：??????⑷一食或盡粟一石：????????⑸食馬者不知其能千里而食也：??????????⑹才美不外見???????⑺且欲與常馬等不可得：?????⑻策之不以其道：????????⑼食之不能盡其材：???????⑽鳴之而不能通其意：??????????⑾執(zhí)策而臨之：??????⑿其真無(wú)馬邪：????????⒀其真不知馬也，四：拓展練習(xí)請(qǐng)以“千里馬”的口吻，根據(jù)《馬說(shuō)》的內(nèi)容，敘述“自己”的遭遇。五、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲及啟示？