王娟 家訪心得

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1、坦誠尊重與激勵——家訪心得體會肥城市陶陽礦學(xué)校王娟坦誠尊重與激勵——家訪心得體會今年暑假，烈日炎炎，但我和班主任陳老師仍然冒著酷暑，不知疲憊的挨家挨戶進行家訪。因為我們深刻的體會到教育局組織的家訪活動已經(jīng)如一縷春風(fēng)走進了千家萬戶，如一根紐帶將老師和家長緊密聯(lián)系在了一起。在家訪活動中我感受頗深：一、評價學(xué)生要真誠家訪的目的是關(guān)心和更好的教育學(xué)生。因此老師和家長都希望了解到學(xué)生的方方面面。在與家長的談話中，老師要坦誠，誠中體現(xiàn)愛。要積極地列舉學(xué)生的優(yōu)點，讓家長對其充滿信心，意識到孩子也有一定的長處，但是也要明確孩子的短處，反映他的不足，先優(yōu)點后不足，做到過渡自然，目的明確。很多孩

2、子害怕老師去家訪，家長也擔(dān)心受訓(xùn)，要明白教師去家訪不是告狀，是共同探討問題。另一方面教師也需要了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況。家長對孩子的特點了解更全面具體。為了教育孩子，家長都愿意把自己的看法談給老師聽。家訪時應(yīng)讓家長多講，無論是談優(yōu)點，還是說缺點；無亂是對還是錯，都要耐心傾聽。以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多的閃光點，全面了解學(xué)生，因勢利導(dǎo)，在家長的配合下探討合適的教育方法。切不可一人獨白，把一樁樁、一件件大事小事都倒給家長。老師是專門為了與家長一道尋求一種教育孩子改正錯誤的合適方法而去的，因此在家訪前我會先做一個計劃，針對每個孩子的表現(xiàn)寫出對應(yīng)的方案，待到與家長談話時，共同研究出有利于孩子學(xué)習(xí)、

3、教育的計劃。這樣既能減輕學(xué)生和家長的心理壓力，體會到教師的親真意切，又使家訪工作真正落到實處，而非走過場。二、對待家長要尊重平時在教學(xué)工作中，很多家長常常會因為孩子成績不好或品行問題受到老師的“邀請”，批評多，表揚少，造成很多家長不愿與老師交往，怕與老師交往，甚至產(chǎn)生了對老師的憎惡厭惡情緒，其實這都是教師在與家長言談時語言過激，態(tài)度惡劣引起的。因此我們在家訪過程中，要有針對性的談話，把自己置身與家長的角色中，做到語言懇切，態(tài)度和藹。表現(xiàn)出謙和關(guān)心、體諒愛護的心情。避免毫無熱情，冷淡傲慢，盛氣凌人。即便是為了學(xué)生犯錯誤而來，也應(yīng)該心平氣和、冷靜交談，耐心交換意見，保持和諧的氣氛

4、，取得心靈上的配合。切不可以老師自居，擺出教訓(xùn)的架勢。如果這樣不僅達不到與家長共同合作的目的，更有損于教師自身的形象。要明白學(xué)生對教師的尊重唯一源泉是德和才。無德無才的教師是不會受到尊重和愛戴的。三、激勵學(xué)生進步家訪使我們獲得了最寶貴的第一手資料——孩子在家的表現(xiàn)。許多孩子因為性格特點不愛表露自己，也有的在校格外聽話而在家卻調(diào)皮極了。因此作為教師要善于發(fā)現(xiàn)，把我們看不到的孩子的另一面認(rèn)真歸納整理，以便在教育教學(xué)工作中，使孩子揚長避短改正缺點，也可以時時鼓勵內(nèi)向的學(xué)生大膽展示自己，更上一層樓。家訪后的效果新學(xué)期到來，我欣喜的看到了在孩子們身上的變化：班級紀(jì)律好了，班委更加負(fù)責(zé)任

5、了；平時沉默寡言的學(xué)生也對班級活動熱心起來，出策出力;回答問題不積極的學(xué)生能積極去思考甚至更有自信心了;很多同學(xué)能主動幫助同學(xué)有時也遞張紙條送幾句關(guān)心老師的話語……這些變化讓我們真正切切感受到了家訪的成效，收獲了自己的勞動成果。對于家訪，老師、家長、學(xué)生的看法不一，但是應(yīng)該肯定，家訪作為一種面對面的充滿人文關(guān)懷的交流方式，在電子媒介發(fā)達的今天仍具有不可取代的優(yōu)勢。家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意，家訪詮釋了教師事業(yè)的偉大與崇高！愿家長和學(xué)校老師攜起手來，引導(dǎo)孩子走向更輝煌燦爛的明天。