如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)

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1、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)???????????????????如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何讓學(xué)生自主獨(dú)立地習(xí)得知識(shí)與技能，這是每個(gè)老師都一直苦苦思考而又努力探求的工作。那么作為身正為師的從教者又該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)呢？結(jié)合自身在工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得需要做好以下幾點(diǎn)：??????????第一，教師如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)什么叫自主學(xué)習(xí)？我們理解是學(xué)生自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生在獨(dú)立、自主的學(xué)習(xí)情景中積極主動(dòng)地獲取基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能。我對(duì)自主學(xué)習(xí)的理解是學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)。學(xué)會(huì)是基礎(chǔ)，學(xué)生在教師的講授的基礎(chǔ)上獲得知識(shí)和技能，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，也是低效的；會(huì)學(xué)

2、則是提高，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，自己提出問(wèn)題解決問(wèn)題，從而達(dá)到獲得知識(shí)的目的，這樣的學(xué)習(xí)就是主動(dòng)的、高效的。?下面我結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，就如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，談幾點(diǎn)自己的看法。第一、教師首先要培養(yǎng)學(xué)生興趣。人們常說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的先決條件。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他就產(chǎn)生一種不斷渴望新知識(shí)的強(qiáng)烈渴望，全身地投入到學(xué)習(xí)中去，這是實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和前提。第二、教師要指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)是要有目標(biāo)的，當(dāng)學(xué)生明確了目標(biāo)后，通過(guò)不斷的思考，動(dòng)手實(shí)踐，再思考，再實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的最終目標(biāo)，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一個(gè)好的學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、，會(huì)更有效的引導(dǎo)學(xué)生去努力探究。學(xué)生真正動(dòng)了起來(lái)，思維活了起來(lái)，學(xué)生就會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行合作性的學(xué)習(xí)探究，這樣帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，他們合作的意識(shí)也被大大激發(fā)了，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力也得到了培養(yǎng)。第三、教師要善于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法（1）教會(huì)學(xué)生傾聽(tīng)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)的重要性。傾聽(tīng)是對(duì)發(fā)言者的尊重，只有熱情傾聽(tīng)他人發(fā)言，才能使發(fā)言人感到自己是受歡迎的。?（2教會(huì)學(xué)生思考。在合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生有了初步想法后再進(jìn)行探究、交流，共同解決問(wèn)題。個(gè)人發(fā)展和自我的成長(zhǎng)，依賴(lài)于不同看

4、法之間的相互碰撞，但不同的看法來(lái)自于不同個(gè)體的獨(dú)立思考。（3）教會(huì)學(xué)生表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)是人與人交往和互動(dòng)的基礎(chǔ)，也是個(gè)人交際能力的重要指標(biāo)。合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)成員清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問(wèn)題。?（4）教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑。要學(xué)生不盲從所謂的優(yōu)等生，就要能聽(tīng)出別人發(fā)言的觀點(diǎn)、重點(diǎn)及錯(cuò)誤，大膽提出疑問(wèn)要求解釋。?（5）教會(huì)學(xué)生組織。每次小組合作學(xué)習(xí)都要選定“小組長(zhǎng)”。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織合作內(nèi)容的分工，保證每個(gè)成員都有參與機(jī)會(huì)，組織好紀(jì)律。每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)組織、主小組學(xué)習(xí)，能根據(jù)他人的觀點(diǎn)作“代言人”向全班展示小組學(xué)習(xí)成果。第四、要努力培養(yǎng)學(xué)

5、生的四種好習(xí)慣。?（1）預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以有三種層次：第一種是課前看一看課本第二種是解決課本中的生字詞、思考一下課后的練習(xí)；第三種是查找資料作深研究。教師要根據(jù)不同的課文提出不同層次的預(yù)習(xí)要求，并堅(jiān)持上課前提問(wèn)檢查。（2）復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以分三種情況。第一種是先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)；第二種是先做作業(yè)，有時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)；第三種是專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間復(fù)習(xí)。不同的階段教師應(yīng)有不同的復(fù)習(xí)要求。?（3）使用工具書(shū)的習(xí)慣4）勤于思考的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中要給學(xué)生留足思考問(wèn)題的時(shí)間、空間，教師提問(wèn)的問(wèn)題難易度要適中，當(dāng)學(xué)生無(wú)從下手時(shí)，教師要給予啟發(fā)，給出一些鋪墊性的問(wèn)題

6、幫助學(xué)生思考。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考回答的答案正確與否，教師都要對(duì)其思考的習(xí)慣與過(guò)程給與贊賞鼓勵(lì)，要經(jīng)常讓學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么，從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題，往往會(huì)有意外的收獲。