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《鄉(xiāng)村教師事跡材料：辛勤耕耘杏壇上默默奉獻(xiàn)深山中》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師事跡材料：辛勤耕耘杏壇上默默奉獻(xiàn)深山中 耕耘杏壇上默默奉獻(xiàn)深山中 z先后任教于金寨縣長(zhǎng)嶺中心小學(xué)、兩河中心小學(xué)、長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校。三十年的教育教學(xué)工作中，他自始至終恪守兢兢業(yè)業(yè)做事，誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)做人這一準(zhǔn)則，在教師之間、學(xué)生之中、家長(zhǎng)中口碑很好。z老師扎根山區(qū)數(shù)十載，默默奉獻(xiàn)光和熱，把人生最美好的光陰獻(xiàn)給了山里的孩子?！ ∪甑膱?jiān)持 z常說(shuō)：我家祖祖輩輩是農(nóng)民，當(dāng)初能走上教育崗位深知不易，所以要愛(ài)崗敬業(yè)，現(xiàn)在身為父母的人，看著眼前一群孩子，我覺(jué)得不能耽誤他們，所以我不敢怠慢。在工作中的確是
2、這樣。當(dāng)年妻子在兩河工作時(shí)，家離學(xué)校有30公里的路程，山路崎嶇坎坷，為盡早到校，他總是早晨4點(diǎn)鐘就起床，騎著車子，往學(xué)校趕。幾十年間，當(dāng)年的同學(xué)有下海經(jīng)商的，有進(jìn)入行政的，都過(guò)得很好，當(dāng)初他也有機(jī)會(huì)，鄉(xiāng)政府辦公室缺人手，準(zhǔn)備叫他去，并許諾先借后調(diào)。他開(kāi)始有些動(dòng)心，靜下心來(lái)想到班里的孩子，想到學(xué)校本來(lái)就缺老師，自己走了，課怎么開(kāi)？最后還是婉辭了對(duì)方的好意。此事一傳開(kāi)，朋友半開(kāi)玩笑地說(shuō)他沒(méi)出息。但陳老師不動(dòng)聲色，依然拿著課本進(jìn)教室上課。陳老師不僅注重自身的師德修養(yǎng)，還影響著年輕教師。z是20**年招考到學(xué)校
3、來(lái)的特崗老師，在大學(xué)時(shí)，曾在一家電腦公司做兼職，收入頗豐。他是滿懷信心地來(lái)到山區(qū)學(xué)校的，但交通不便，信息閉塞，條件簡(jiǎn)陋的現(xiàn)實(shí)使他動(dòng)搖了，想走人。知道這一情況后，陳老師主動(dòng)找彭老師談心，討論面臨的困難，交流人生的意義等，動(dòng)搖情緒打消了，彭老師給孩子們上課也不再愁眉苦臉了。陳老師有自己的一份堅(jiān)持。眼下社會(huì)物欲橫流，部分老師也利用節(jié)假日經(jīng)商，學(xué)校附近的書(shū)店老板幾次三番地找到陳老師，要他為自己推銷復(fù)習(xí)資料，陳老師一口回絕了：你的資料好，學(xué)生會(huì)買(mǎi)的，叫我推銷不行，我不能做有違師德的事，你給再多回扣也不行！其實(shí)陳老
4、師家境并不寬裕?！ 资陙?lái)，社會(huì)在發(fā)展，人的思想也在變化，但z老師卻依然如故，和三十年前背著洗得發(fā)白的布包來(lái)學(xué)校報(bào)到時(shí)一樣，臉上透著激情，心里揣著執(zhí)著?！ 」ぷ魃辖o力 z擔(dān)任了幾十年的班主任，摸索出了一套行之有效的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。親近學(xué)生有愛(ài)心。不要看他言語(yǔ)不多，走進(jìn)課堂，一見(jiàn)到學(xué)生就換了一個(gè)人似的。同學(xué)們，今天課外活動(dòng)我們?nèi)ゾ蠢显韩I(xiàn)愛(ài)心，大家知道吧！不知道！昨天不是通知你們了，怎么不知道？學(xué)生故意大聲嘻笑，教室里充滿了歡快氣氛。學(xué)生喜歡陳老師，樂(lè)意與他逗樂(lè)；同學(xué)間鬧小別扭，與父母親鬧情緒都喜歡跟陳老
5、師說(shuō)，因?yàn)殛惱蠋煏?huì)為自己找到最好的解決辦法。學(xué)生王觀成星期日在家玩電腦，與父母發(fā)生了沖突，一氣之下離家出走。家人多方尋找，最后在遠(yuǎn)房親戚家找到的，但孩子生死不回家，嚷著不上學(xué)了。這下急壞了大人，在沒(méi)有辦法的情況下，他們想到了陳老師。陳老師得知情況后二話未說(shuō)就去了。通過(guò)他說(shuō)服開(kāi)導(dǎo)，孩子不聲不響回到家，背著書(shū)包到學(xué)校去了。事后，陳老師與其父母進(jìn)行了溝通：孩子大了，有自尊心，不能張口就罵，伸手就打，要講究方法。z老師勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)，為全鄉(xiāng)師生家長(zhǎng)所稱道。以至于學(xué)期初家長(zhǎng)都要把孩子送到他班，因?yàn)樗偷剿喾判?/p>
6、，不愁孩子走上邪路，不愁孩子學(xué)習(xí)不好。這成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頗為糾結(jié)的事。他所帶的班級(jí)是全校乃至全鄉(xiāng)公認(rèn)的品牌班。他自己也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任?！ 是學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，畢業(yè)班語(yǔ)文、歷史學(xué)科的把關(guān)教師。幾十年的語(yǔ)文教學(xué)，早已輕車熟路，但他備課卻一絲不茍，字典都翻破了好幾本。有這樣的教研組長(zhǎng)，學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)自然開(kāi)展得有聲有色。陳老師上課有激情，按他自己說(shuō)，許多問(wèn)題是常講常新的。學(xué)生說(shuō)陳老師提問(wèn)可要結(jié)合自己的實(shí)際認(rèn)真思考，同一個(gè)答案，甲同學(xué)回答是對(duì)的，乙同學(xué)回答了不一定能得到老師的賞識(shí)，這是陳老師在因材施教吧
7、。羅高軍同學(xué)入學(xué)成績(jī)極差，連自己的姓名都寫(xiě)不全，且經(jīng)常尿床。通過(guò)陳老師三年的教與導(dǎo)，羅高軍大有改變，20**年考入燕子河高中，連家長(zhǎng)都感到意外。陳老師鉆研教學(xué)，除了訂閱有關(guān)教育教學(xué)方面的報(bào)刊外，還買(mǎi)了一套名師教學(xué)光盤(pán)，休息日他在家看教學(xué)光盤(pán)，一看就是幾個(gè)小時(shí)。多年的摸索，陳老師在初中作文教學(xué)方面，有一套成功的經(jīng)驗(yàn)。他班學(xué)生的作文水平普遍高。去年暑期，在全鄉(xiāng)作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流中，我們得知其中的奧秘---多做、多改、重評(píng)講。批改作文時(shí)，他注意其中好的篇目、好的段落、哪怕好的句子，在評(píng)講課中進(jìn)行高光透視。評(píng)講學(xué)
8、生作文，有針對(duì)性、目的性。同時(shí)利用評(píng)講提高學(xué)生的作文興趣，學(xué)生的作品通過(guò)學(xué)生讀，老師講，師生交流，再把它張貼在學(xué)習(xí)欄上，學(xué)生寫(xiě)作熱情也就高漲了。一份耕耘，一份收獲?！ 老師作為山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的一名極普通的教師，能以赤誠(chéng)之心獻(xiàn)身教育教學(xué)并取得如此成績(jī)，是相當(dāng)不容易的，也是難能可貴的。 獻(xiàn)上一顆愛(ài)心 z不但工作上讓人稱道，而且與同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生相處中也透出他的真誠(chéng)、豁達(dá)與愛(ài)心。20**年秋季某天晚上，陳老師在辦公室備課，一學(xué)生告訴他沈
