《邁出堅(jiān)實(shí)的步劃》PPT課件

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1、邁出堅(jiān)實(shí)的步劃——關(guān)于我省普通高中《通用技術(shù)》課程建設(shè)的思考湖南省教科院林宏華2007.4一、積極做好開設(shè)《通用技術(shù)》課程的宣傳工作，堅(jiān)定信心，達(dá)成共識，爭取支持，形成合力。促使通用技術(shù)課程正常開設(shè)的途徑：1、耐心、擇要、適時(shí)地向相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)作好開設(shè)《通用技術(shù)》課程的意義宣傳；2、以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度將《通用技術(shù)》課程的教學(xué)工作做好；3、充分利用教育行政管理的力量?！凹夹g(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)置，技術(shù)素養(yǎng)目標(biāo)的確立，實(shí)現(xiàn)了普通高中課程結(jié)構(gòu)的歷史跨越和勞動技術(shù)教育發(fā)展的歷史性突破，對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才，對學(xué)生發(fā)展和民族復(fù)興具有深遠(yuǎn)意義。”——《普通高中

2、新課程教師研修手冊》“在下一個人類歷史發(fā)展階段，人類的生存環(huán)境和生存條件將發(fā)生迅速的變化?？茖W(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)是變化的中心。他們引起變化，塑造變化，并對變化作出發(fā)應(yīng)。所以，科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)將成為教育今天兒童面對明日世界的基礎(chǔ)?！薄睹绹?061計(jì)劃》《美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》《美國國家技術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)》“普通教育應(yīng)當(dāng)以神圣的方式，把技術(shù)介紹成我們的歷史，我們每個人的存在和我們的未來的一個組成部分……技術(shù)教育應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代兒童和青年人的基本教養(yǎng)?！痹?998年頒布的中小學(xué)課程準(zhǔn)中，小學(xué)設(shè)置必修課程“家政”和“手工”，其中家政在5、6年級開課，課時(shí)數(shù)分別為60和55

3、，初中設(shè)置必修課“技術(shù)與家庭”，其中課時(shí)數(shù)第一學(xué)年70，第二學(xué)年70，第三學(xué)年35。學(xué)習(xí)項(xiàng)目是家政和技術(shù)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，共11項(xiàng)：木工、電工、金工、機(jī)械、栽培、信息技術(shù)、家庭生活、食品、服裝、住所、保育，其中木工、電工、家庭生活、食品為必選項(xiàng)。1999年頒布、2003年開始實(shí)施的高中課程標(biāo)準(zhǔn)中，其技術(shù)類課程的科目設(shè)置及其學(xué)分為：家政基礎(chǔ)，2學(xué)分，占高中畢業(yè)所需學(xué)分的2﹒7％；生活技術(shù)，4學(xué)分，占5﹒4％；信息，2學(xué)分，占2﹒7％。此外，還設(shè)有以工業(yè)技術(shù)設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容的工藝課，2學(xué)分，占2﹒7％。技術(shù)類課程總共8學(xué)分，占10﹒8％。日本：“由于傳統(tǒng)思維方

4、式的影響，在我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)存在重理論輕實(shí)用，重科學(xué)輕技術(shù)的現(xiàn)象，也就忽視了技術(shù)教育對青少年創(chuàng)造力的培養(yǎng)?！薄镀胀ǜ咧行抡n程教師研修手冊》技術(shù)教育在培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力方面具有獨(dú)特的作用。技術(shù)課程的價(jià)值：⑴能夠引導(dǎo)學(xué)生融入技術(shù)世界，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)性；⑵激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；⑶強(qiáng)化學(xué)生手腦并用，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力；⑷增進(jìn)學(xué)生對文化理解，提高學(xué)生交流和表達(dá)能力；⑸改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展?！锻ㄓ眉夹g(shù)》課程教師認(rèn)真、務(wù)實(shí)的教學(xué)工作，良好的教學(xué)效果，豐富多彩而主題明確的活動則又是爭取領(lǐng)導(dǎo)重視，贏得各方支持，形成工作合

5、力的有效途徑。二、切實(shí)做好有關(guān)《通用技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，明確目標(biāo)，把握重點(diǎn)，培養(yǎng)骨干，建設(shè)隊(duì)伍。以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo)，著力發(fā)展學(xué)生以技術(shù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力。技術(shù)素養(yǎng)對技術(shù)的熱情與關(guān)注擁有基本的技術(shù)常識能正確使用一般技術(shù)主動學(xué)習(xí)與積極創(chuàng)造——人力資源：技術(shù)課程教師，有技術(shù)專長的其他學(xué)科教師、技師、教育科研與教研人員、教育行政人員，社會中的專業(yè)技術(shù)人員（工程師、建筑師、農(nóng)技員、計(jì)算機(jī)技術(shù)員），有技術(shù)專長的社區(qū)管理人員、學(xué)生家長及親友等?！?/p>

6、教師長期的努力和各種促進(jìn)教師素質(zhì)提高的機(jī)制的作用。——教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中成長。通用技術(shù)課程師資隊(duì)伍建設(shè)策略：三、深入做好《通用技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究工作，認(rèn)真研讀，準(zhǔn)確理解，精心組織，不斷完善?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是編寫教材，確定教學(xué)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，實(shí)施課程評價(jià)的依據(jù)，體現(xiàn)國家對學(xué)生的基本要求。1、技術(shù)及其性質(zhì)：1、知道技術(shù)是人類為滿足自身的需要和愿望對大自然進(jìn)行的改造；2、知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新，并能通過案例進(jìn)行說明；3、理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，能分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用；4、理解技術(shù)對于個人生活、經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境、倫理道德等方面的影

7、響，能對典型案例進(jìn)行分析；5、理解技術(shù)活動往往需要綜合運(yùn)用多種知識；6、知道知識產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性，了解專利的作用、有關(guān)規(guī)定及申請方法。案例1——《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》研究——課程標(biāo)準(zhǔn)2、“設(shè)計(jì)過程”1、發(fā)現(xiàn)與明確問題（1）通過對人們的需求和愿望的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)和明確值得解決的技術(shù)問題，并能判斷是否具備解決這個問題的技術(shù)能力和條件；（2）能根據(jù)設(shè)計(jì)對象和現(xiàn)有的工作條件列出具體的設(shè)計(jì)要求，包括應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和所受到的限制；2、制定設(shè)計(jì)方案（1）能通過各種渠道收集所設(shè)計(jì)產(chǎn)品有關(guān)的各種信息，并進(jìn)行處理；（2）能根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇合適的材料和標(biāo)準(zhǔn)件；（3）能制定符合一

8、定設(shè)計(jì)原則和相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范的完整設(shè)計(jì)方案；（4）通過比較和權(quán)衡，能在多個方案中選定滿足設(shè)計(jì)要求的最佳方案或集中