小數(shù)地意義和性質(zhì)

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1、實用標準文檔課題小數(shù)的意義和讀寫教學目標1、在用小數(shù)進行表達的過程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣。2、初步養(yǎng)成善于觀察、善于比較、善于交流等良好的學習習慣。重點難點理解小數(shù)的意義。教學準備多媒體課件。教學過程思考與調(diào)整文案大全實用標準文檔一、聯(lián)系生活，引入課題1、出示班級一組同學的身高數(shù)據(jù)和立定跳遠的成績數(shù)據(jù)啟發(fā)：老師在課前收集了一個小組同學的身高數(shù)據(jù)和立定跳遠的成績數(shù)據(jù)，你認識這些數(shù)嗎？引導：這些數(shù)都是小數(shù)，其中有些小數(shù)的含義大家是知道的，有些小數(shù)的含義還不太清楚。本節(jié)課繼續(xù)學習小數(shù)知識。根據(jù)學生提出的問題揭示課題。二、回顧一位小數(shù)的含義提問：1分米是

2、幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米？3分米呢？學生討論后完成填空。指出：0.1和0.3都是一位小數(shù)，一位小數(shù)表示十分之幾。三、探究新知1、初步感知兩位小數(shù)提問：1厘米是1米的幾分之幾？是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米？指出：1厘米是，寫成小數(shù)是0.01米，0.01讀作零點零一。出示：提問：4厘米是1米的幾分之幾？是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米？12厘米呢？指出：像這樣的小數(shù)都是兩位小數(shù)，兩位小數(shù)都表示百分之幾。啟發(fā)：你認為什么樣的分數(shù)可以寫成三位小數(shù)？三位小數(shù)表示怎樣的分數(shù)？2、初步感知三位小數(shù)如果把1米長的直尺平均分成1000份，每份的長度是多少？1毫米是1米的幾分之幾？也

3、就是幾分之幾米？　　米可以寫成怎樣的小數(shù)？根據(jù)學生的回答，完成板書：指出：0.001讀作零點零零一。提出要求：你能把40毫米、105毫米分別改寫成用“米”作單位的分教學過程思考與調(diào)整文案大全實用標準文檔數(shù)和小數(shù)嗎？完成教材31填空，并要求他們分別讀讀寫出的數(shù)。比較、歸納。提問：0.001、0.040、0.105、0.003、0.086、0.160都是幾位小數(shù)？所表示的分數(shù)又有什么共同之處？概括小數(shù)意義。提出要求：回顧一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)的認識過程，你認為什么樣的分數(shù)可以改寫成小數(shù)？含義又是什么？學生討論后小結(jié)：分母是10、100、1000......的分數(shù)都可

4、以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾。還能接著往下說嗎？三、指導完成“試一試”和“練一練”1、指導完成，依次討論三個問題：（1）（2）為什么寫出的小數(shù)都是兩位小數(shù)？（3）你知道0.50元表示多少錢嗎？2、指導完成“練一練”。先讓學生按要求填一填，再安排活動：（1）要求說出每個小數(shù)表示的含義，通過分數(shù)與小數(shù)的比較，再次強調(diào)：分母是10、100、1000的分數(shù)，用小數(shù)表示一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)。（2）知道涂色部分表示0.7，你還能用小數(shù)表示這個圖形的空白部分嗎？出示三個正方形，要求學生選擇其中合適的正方形，分別表示0.9、0

5、.07、0.52。四、做練習五第1—6題第1、2題，先讓學生填一填，再指名說說填空時的思考過程，進一步強調(diào)題中每個小數(shù)與相關(guān)分數(shù)的關(guān)聯(lián)。板書設(shè)計：教后反思：課題小數(shù)的意義和讀寫文案大全實用標準文檔教學目標使學生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象的過程，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學好數(shù)學的信心。重點難點1、探索1和0.1這兩個相鄰計數(shù)單位間的進率，并進而探索小數(shù)部分相鄰計數(shù)單位間的進率。2、明確小數(shù)的數(shù)位順序。教學準備多媒體課件、數(shù)字卡片。教學過程思考與調(diào)整一、復(fù)習導入1、寫出下面的小數(shù)，并說出各是幾位小數(shù)　　四點三九點五七零點零八三點零二零六

6、點零四2、讀出下面的小數(shù)，并說出各表示幾分之幾3、從右邊起按順序說說整數(shù)的數(shù)位。并說說每一位的計數(shù)單位，再說說相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少。（師相機板書）4、導入：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)認識了一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)，并會讀會寫這些小數(shù)，今天我們要繼續(xù)研究有關(guān)小數(shù)的知識。二、師生探究，學習例題1、你能舉例說說和的關(guān)系嗎？如果有困難，師可以啟發(fā)：（1）多少個0.1米是1米？多少個0.1元是1元？（2）出示一個平均分成份的正方形，問：從圖中你能看出和的關(guān)系嗎？　　明確：6個0.1是0.6，0.6里面有6個0.1。2、你知道和有什么關(guān)系嗎？和呢？同桌互相舉例說說

7、。全班交流。3、小結(jié)：0.1、0.01、都是小數(shù)的計數(shù)單位，而且它們分別是小數(shù)不同數(shù)位上的計數(shù)單位。那么，小數(shù)有哪些數(shù)位，它們的順序又是怎樣的呢？4、學生自主閱讀上半部分的說明，并按要求把數(shù)位順序表填寫完整。集體校對，師在黑板上板書完整。5、按順序再讀讀數(shù)位順序表中整數(shù)部分和小數(shù)部分的數(shù)位名稱及計數(shù)單位，說說相鄰計數(shù)單位之間的進率。　　再次說明：一個小數(shù)的小數(shù)部分是幾位，就是幾位小數(shù)。6、出示和。（1）說說這兩個小數(shù)各個數(shù)位的名稱及計數(shù)單位。（2）比較這兩個小數(shù)有什么相同和不同。（3）同桌說說：是由（）個一、（）個十分之一和（）個百分之一組成的。7、