漫畫,使口語交際如此美麗—李玲

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1、漫畫，使口語交際如此美麗----------一年級口語交際案例與反思土城鎮(zhèn)白雞小學李玲【設計背景】有一天，幾個姐妹在一起聚會，各自帶來自己的孩子，三個五六歲的孩子在一起玩得不亦樂乎。二個多小時過去了，不見他們吵也不見他們鬧，我懷著好奇的心情湊過去一看，原來他們手里拿著畫筆在紙上畫畫，不時地把自己畫好的畫與同伴交流……他們的神情是那么的專注，態(tài)度是那么的認真，這使我想起了論語中的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。由于孩子們“樂”漫畫，所以會沉醉、入迷。于是我產生了把漫畫搬進口語交際課堂的念頭?！景咐枋觥繋?/p>

2、：小朋友，老師帶你們看一樣東西，比比誰的眼睛最亮，從中看出了與眾不同的東西。(出示漫畫)生1：我看到的是：今天是“六一”兒童節(jié)，魚媽媽送小魚一把小花傘，它打開一看，啊，真漂亮。生2：我看到的是：學校組織春游活動，在路上，太陽曬得它直冒汗，就撐起了小花傘，小魚就覺得涼快多了。生3：我覺得不是這樣，應該是：小魚游到水面上玩，人們經常往河里扔垃圾，有一次被砸得鼻青臉腫，病了好幾天，從此以后它出門就打著傘，這樣就安全多了。師：小朋友真聰明，能把這幅畫說得這樣生動有趣,真像詩里說的那樣：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。你們喜歡這

3、樣的畫嗎？那你們也來畫一畫吧?。▽W生用5-7分鐘畫畫）師：小組內相互交流一下，你畫的畫名兒叫什么？（小組內相互交流）師：誰愿意把自己的畫與大家共同分享？生1：（生舉起畫）同學們，這是我家的附近，那里是一片黃姜廠，那工廠里天天冒著黑煙，那煙直往空中飄，這時來了兩朵白云，他們被煙嗆得直咳嗽，淚水也被嗆出來了。生2：（生舉起畫）同學們，我畫的是地球，現(xiàn)在，人們在地球上造了很多的房子，并且又高又大，地球被壓得氣也喘不過來了。有一天，地球嗚嗚地哭了，他邊哭邊喊：好重啊，我受不了啦！生3：（生舉起畫）有一天放學時，天正好下著大雨，

4、奇奇打著傘回家去，突然他發(fā)現(xiàn)花壇里的花兒被雨打得有的落了花瓣，有的低下了頭。他就打著傘站在花壇邊，為花遮雨，同學們說：“奇奇，你站著干什么，趕緊回家吧！”奇奇說：“不！雨停了再走?！币粫?，雨停了，花兒開得更美了，高興的說：“奇奇，謝謝你。”奇奇笑得眼睛瞇成了一條線。生4：（生舉起畫）我畫的是一位司機叔叔，一邊開車，一邊看電視，十字路口的紅綠燈亮了，他一點也不知道，這時被空中的云看到了，云氣得瞪大了眼睛，皺起了眉頭，大聲喊著：“?！?，停——！”還把自己變成了豆大的雨點落了下來，表示對司機叔叔的懲罰。生5：（生舉起畫）

5、我畫的是原來這個地方是一片樹林，樹林里住著許多鳥兒，冬天到了，天氣冷了，燕子和燕子媽媽到南方過冬去了。第二年春天到來時，燕子和媽媽重新飛到南方，他們飛來飛去怎么也找不到自己的家，原來，這里的樹木已經被砍了，只留下一個個樹樁，燕子和媽媽找不到家傷心地流下了眼淚……師：同學們，你們真了不起，畫的好，說得就更好了，老師被你們的畫和話深深地感動了，如果把你們的畫送給更多的人看，把話說給更多的人聽，一定會感動更多的人，那多好??！那該把畫送給誰呢？小組商量商量吧?。ㄐ〗M商量送畫對象，討論為什么送給這個人）師：誰來說說？生1：我要把

6、這張畫送給工廠里的廠長叔叔，叫他們處理好廠里排出的廢氣，不要再污染空氣了。生2：我把這畫送給不愛護花木的人，讓他們向奇奇學習，愛惜花草樹木，保護一切有生命的東西。生3：我要把畫送給司機叔叔，教育他們開車要一心一意，注意紅綠燈，遵守交通規(guī)則，就像標語上寫的那樣“安全一個人幸福全家人珍惜生命遵守規(guī)則”。生4：我要把畫送給砍伐樹木的人，讓他們知道亂砍樹木是不對的，破壞了動物的家園，這行為將會受到懲罰。師：怎樣送呢？下面請你們找一個合作伙伴當作送畫的對象，表演送畫的過程。（生找伙伴表演，教師巡視點撥，教室里氣氛非常熱烈）師：好

7、，誰愿意把自己的表演過程展示給大家看看？生1（出示畫我要把畫送給科學家，下面是我們的表演）學生：科學家叔叔你好。科學家：小朋友好，你今天找我有事嗎？學生：叔叔，我很喜歡吃香蕉、蘋果、梨、葡萄，可是媽媽常常買了香蕉卻沒買梨，買了蘋果卻沒買葡萄。我想請你研究出一棵神奇的果樹，能同時結出香蕉、蘋果、梨、葡萄?？茖W家：這事現(xiàn)在可有點難，不過我一定會努力的，過幾年，我一定能研究出這種果樹讓你想吃什么就摘什么吃。學生：那太好了，謝謝你！師：你們看了他們的表演有什么話要說？生1：我覺得他們表演的時候很有禮貌，用上了“你好、謝謝、請”

8、等禮貌用語。生2：他們說話的聲音很好沒有太響，也不會太輕。生3：他們說話的時候把意思說得很明白讓我們一聽就懂。生4：我覺得他們表演還不夠，臉上沒有笑起來，眼睛總盯著一個地方，態(tài)度不夠大方。師：小朋友真能干，演得入情入境，評得頭頭是道，還有哪位愿意來表演？（生出示畫我把畫送給農民伯伯，下面是我們的表演）生：（遞上畫）農民伯伯，您好，