溝丁中學(xué)“特色學(xué)校建設(shè)”實(shí)施方案

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1、溝丁中學(xué)“特色學(xué)校建設(shè)”實(shí)施方案　　溝丁中學(xué)特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案　　z市江都區(qū)溝丁中學(xué)是一所具有50多年辦學(xué)歷史的農(nóng)村學(xué)校。50多年來，丁中人在學(xué)校傳統(tǒng)文化的積淀與新時(shí)期素質(zhì)教育發(fā)展要求的碰撞中，秉承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新，逐步形成了符合校情、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的尚德、啟智、釋潛，做善于自主發(fā)展的人的辦學(xué)理念，刻意打造自主教育、自主學(xué)習(xí)、自主管理的辦學(xué)特色，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。學(xué)校擬從德育活動(dòng)、校本教研與學(xué)生活動(dòng)等三方面實(shí)施特色辦學(xué)，創(chuàng)建特色學(xué)校。具體實(shí)施方案如下：　　一、堅(jiān)持以德立校，開展自主教育系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受

2、真正的教育　　著名教育家蘇霍姆林斯基說：只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育。我們認(rèn)為尚德、啟智、釋潛，做善于自主發(fā)展的人的學(xué)校辦學(xué)思想落實(shí)在教育教學(xué)工作中，就是將引導(dǎo)學(xué)生自主教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為教育工作的主旨和核心。學(xué)校堅(jiān)信小勝靠智育、大勝靠德育，力求真正做到以德立校、德智雙馨。最近幾年，我們通過加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教書育人能力和敬業(yè)精神，形成了用人格塑造人格，用精神感染精神的文化氛圍；在自主教育方面，讓學(xué)生自己教育自己，啟迪學(xué)生自我成人、自我成才的意識(shí)，是我校近幾年來德育工作的重要理念。學(xué)

3、校將進(jìn)一步建立健全的規(guī)章制度和行為規(guī)范，堅(jiān)持用道德規(guī)范和規(guī)章制度來規(guī)范約束學(xué)生，給學(xué)生以導(dǎo)向和判別是非的準(zhǔn)繩，讓學(xué)生自主維護(hù)學(xué)校正常的秩序?！　∫曰顒?dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)德育的育人功能。每學(xué)年制定并開展系列化的主題班會(huì)、基礎(chǔ)年級(jí)舉辦關(guān)注社會(huì)及國(guó)際時(shí)事辯論會(huì)系列活動(dòng)、開展告別不良讀物，創(chuàng)建健康成長(zhǎng)環(huán)境主題教育活動(dòng)、發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作人生格言警句等活動(dòng)，學(xué)生自發(fā)組織向受災(zāi)地區(qū)人民捐款，營(yíng)造了博愛的人文精神和崇高境界，使中華民族的傳統(tǒng)美德在校園得到升華。通過組織中國(guó)家庭教育大講堂等大型演講活動(dòng)、班級(jí)主題班會(huì)、總結(jié)表彰活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育和理想前

4、途教育；通過成功組織省學(xué)業(yè)水平測(cè)試、全國(guó)普通高考等，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信考試、誠(chéng)信做人的優(yōu)良品質(zhì)；通過建立道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、交流與合作、實(shí)踐與創(chuàng)新等體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展的成長(zhǎng)記錄袋及相應(yīng)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施對(duì)學(xué)生的過程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康全面自主發(fā)展?！　〗M織開展重大節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。利用植樹節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，組織傳統(tǒng)的紀(jì)念活動(dòng)以此來培養(yǎng)學(xué)生的道德情感；組織學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)，開展青年志愿者活動(dòng)，組織對(duì)特困學(xué)生

5、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，回報(bào)社會(huì)的道德品質(zhì)；利用父親節(jié)、母親節(jié)開展給父母寫一封感恩信等。通過這樣的活動(dòng)讓學(xué)生明白作為子女應(yīng)該懂得孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，通過愛父母而愛他人、愛社會(huì)、愛人民、愛祖國(guó)，讓孝心和愛心化做社會(huì)公德，不知不覺地培養(yǎng)著道德品質(zhì)，提升著道德水平，從而學(xué)會(huì)做人。這些活動(dòng)都由學(xué)生自己組織，學(xué)生在其中受到的心靈震動(dòng)和教育都遠(yuǎn)比傳統(tǒng)的正面說教強(qiáng)烈得多、深刻得多?！　⌒@文化環(huán)境能夠賦予更多的教育意義和潤(rùn)物無聲的育人功能。溝丁中學(xué)把自主教育的素質(zhì)教育理念滲透在綠色的校園環(huán)境中。我校校園里的一花一草、標(biāo)志性建筑、勵(lì)志標(biāo)語

6、等，強(qiáng)化了學(xué)校的辦學(xué)理念，規(guī)范了師生的行為，展現(xiàn)了校園文化精神，都孕育著豐富的教育內(nèi)涵，不僅為學(xué)生創(chuàng)造寧靜、優(yōu)雅、文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，更形成一個(gè)無聲的大課堂，將學(xué)生浸潤(rùn)在素質(zhì)教育資源中，達(dá)到潤(rùn)物無聲的教育境界，推動(dòng)學(xué)校的品牌特色建設(shè)；校園文化建設(shè)過程中，利用各處的宣傳字畫和條幅標(biāo)語、報(bào)刊走廊等營(yíng)造了和諧健康、積極向上的育人氛圍，更傳達(dá)著對(duì)學(xué)生的濃濃愛意和溫馨祝福；學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)的班級(jí)文化也異彩紛呈，班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)公約等班級(jí)文化更增強(qiáng)了班集體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神?！　隙≈袑W(xué)學(xué)生時(shí)時(shí)處處置身于濃郁的德育氛圍中，耳濡目染，潤(rùn)物無

7、聲。如今的溝丁中學(xué)，校園里拾金不昧、團(tuán)結(jié)互助的現(xiàn)象屢見不鮮，學(xué)生們從善如流、立善立美的美德蔚然成風(fēng)?！　《?、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，建構(gòu)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)　　多年來，我校堅(jiān)持教學(xué)研究和教育科研是教育發(fā)展第一生產(chǎn)力的理念，堅(jiān)持實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際和服務(wù)教學(xué)的原則，以課堂教學(xué)研究為中心，深入開展教育教學(xué)改革?！　≡谡n堂教學(xué)中，為提高課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校制定了溝丁中學(xué)有效教學(xué)基本要求，制定了相關(guān)措施來貫徹執(zhí)行教學(xué)七認(rèn)真、四精四必、三講三不講（即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講非典型題）等教學(xué)要求；學(xué)校發(fā)動(dòng)各學(xué)科組

8、正在探索、研究、建立以情境導(dǎo)學(xué)-自主探究-展示交流-評(píng)價(jià)反饋-達(dá)標(biāo)練習(xí)為主線的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，初步形成高視點(diǎn)、低起點(diǎn)、強(qiáng)基礎(chǔ)、多臺(tái)階、重自主、勤反饋的樸素教學(xué)風(fēng)格，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和善于探究、勇于創(chuàng)新的精神；并且提出了六自的教學(xué)要求，