美術(shù)課堂紀律管理難

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1、美術(shù)課堂紀律管理困難的問題及解決辦法上傳:丁岑????更新時間：2012-5-2010:55:59本人從事美術(shù)教學(xué)工作數(shù)年，深感美術(shù)課堂紀律管理困難，這一直是美術(shù)老師的困惑?，F(xiàn)簡略談?wù)勎业捏w驗和做法：美術(shù)課堂紀律管理困難主要因素有：1.美術(shù)課能否吸引學(xué)生，學(xué)生對美術(shù)課是否有興趣有很大關(guān)系。2.美術(shù)不是主科，學(xué)生不夠重視；3.家長也不夠重視，所以美術(shù)工具材料的準備，部分家長不積極支持和配合，直接影響學(xué)生上課；4.導(dǎo)致美術(shù)課堂紀律管理困難還有一個重要原因：美術(shù)老師一般不是班主任，任課班級很多、課多，與學(xué)生接觸的時間少，了解少，課余時間、放學(xué)時間想抓學(xué)生教育有困難（放學(xué)不能留學(xué)生太久，主科老

2、師往往也在抓這部分學(xué)生）；我的解決辦法是：1、美術(shù)課要盡量吸引學(xué)生，讓學(xué)生對美術(shù)課有興趣;2、每班（或每級）專門設(shè)一個美術(shù)課登記本；3、帶齊美術(shù)用具者加2分，否則扣2分；4、課堂守紀律者加2分，否則扣5分；5、美術(shù)作業(yè)按時交者加2分，否則扣2分；6、美術(shù)作業(yè)完成的好、質(zhì)量高者加2分；7、期末每班統(tǒng)計每個學(xué)生的總體情況，分等級進行獎勵；8、期末每班獎勵：一等獎（3—5人）、二等獎（8—10人）、三等獎（10—12人）、課堂守紀律者（另專門設(shè)一項，加大力度。注：守紀律者如果得不到一、二、三等獎的可得此項）。9、獎品：可選彩帶、彩花、珠子、貼紙等物品。（學(xué)生喜歡，還可以用來裝飾禮品或手工課作

3、品的裝飾，一舉多得。發(fā)的獎品要多，讓得不到獎品的學(xué)生羨慕，效果會更好。）經(jīng)過幾年的嘗試、實踐本人覺得有些效果。本學(xué)期我還嘗試用下面的方法：美術(shù)課各方面表現(xiàn)好的同學(xué)、進步大的同學(xué)，課堂上完成了作業(yè)后，可安排他們玩陶泥、印章、拼圖等（在玩中學(xué)習(xí)美術(shù)的技能，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，一舉多得）。學(xué)生特別喜歡，紀律很差的學(xué)生特別想玩，這樣他們就要守紀律、表現(xiàn)好，學(xué)生有點滴進步就及時表揚，以鼓勵為主。經(jīng)過嘗試連紀律很差的學(xué)生也進步了，本人覺得效果不錯，以上方法僅供參考。（注：獎品、印章、拼圖等均由本人掏錢購買，數(shù)量多，成本較高?？吹綄W(xué)生的進步，我心里感到很安慰，花錢也值得。）本人從事美術(shù)教學(xué)工作

4、數(shù)年，深感美術(shù)課堂紀律管理困難，這一直是美術(shù)老師的困惑?，F(xiàn)簡略談?wù)勎业捏w驗和做法：美術(shù)課堂紀律管理困難主要因素有：1.美術(shù)課能否吸引學(xué)生，學(xué)生對美術(shù)課是否有興趣有很大關(guān)系。2.美術(shù)不是主科，學(xué)生不夠重視；3.家長也不夠重視，所以美術(shù)工具材料的準備，部分家長不積極支持和配合，直接影響學(xué)生上課；1.導(dǎo)致美術(shù)課堂紀律管理困難還有一個重要原因：美術(shù)老師一般不是班主任，任課班級很多、課多，與學(xué)生接觸的時間少，了解少，課余時間、放學(xué)時間想抓學(xué)生教育有困難（放學(xué)不能留學(xué)生太久，主科老師往往也在抓這部分學(xué)生）；我的解決辦法是：1、美術(shù)課要盡量吸引學(xué)生，讓學(xué)生對美術(shù)課有興趣;2、每班（或每級）專門設(shè)一個

5、美術(shù)課登記本；3、帶齊美術(shù)用具者加2分，否則扣2分；4、課堂守紀律者加2分，否則扣5分；5、美術(shù)作業(yè)按時交者加2分，否則扣2分；6、美術(shù)作業(yè)完成的好、質(zhì)量高者加2分；7、期末每班統(tǒng)計每個學(xué)生的總體情況，分等級進行獎勵；8、期末每班獎勵：一等獎（3—5人）、二等獎（8—10人）、三等獎（10—12人）、課堂守紀律者（另專門設(shè)一項，加大力度。注：守紀律者如果得不到一、二、三等獎的可得此項）。9、獎品：可選彩帶、彩花、珠子、貼紙等物品。（學(xué)生喜歡，還可以用來裝飾禮品或手工課作品的裝飾，一舉多得。發(fā)的獎品要多，讓得不到獎品的學(xué)生羨慕，效果會更好。）經(jīng)過幾年的嘗試、實踐本人覺得有些效果。本學(xué)期我

6、還嘗試用下面的方法：美術(shù)課各方面表現(xiàn)好的同學(xué)、進步大的同學(xué)，課堂上完成了作業(yè)后，可安排他們玩陶泥、印章、拼圖等（在玩中學(xué)習(xí)美術(shù)的技能，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，一舉多得）。學(xué)生特別喜歡，紀律很差的學(xué)生特別想玩，這樣他們就要守紀律、表現(xiàn)好，學(xué)生有點滴進步就及時表揚，以鼓勵為主。經(jīng)過嘗試連紀律很差的學(xué)生也進步了，本人覺得效果不錯，以上方法僅供參考。（注：獎品、印章、拼圖等均由本人掏錢購買，數(shù)量多，成本較高?？吹綄W(xué)生的進步，我心里感到很安慰，花錢也值得。）本人從事美術(shù)教學(xué)工作數(shù)年，深感美術(shù)課堂紀律管理困難，這一直是美術(shù)老師的困惑?，F(xiàn)簡略談?wù)勎业捏w驗和做法：美術(shù)課堂紀律管理困難主要因素有：1.

7、美術(shù)課能否吸引學(xué)生，學(xué)生對美術(shù)課是否有興趣有很大關(guān)系。2.美術(shù)不是主科，學(xué)生不夠重視；3.家長也不夠重視，所以美術(shù)工具材料的準備，部分家長不積極支持和配合，直接影響學(xué)生上課；4.導(dǎo)致美術(shù)課堂紀律管理困難還有一個重要原因：美術(shù)老師一般不是班主任，任課班級很多、課多，與學(xué)生接觸的時間少，了解少，課余時間、放學(xué)時間想抓學(xué)生教育有困難（放學(xué)不能留學(xué)生太久，主科老師往往也在抓這部分學(xué)生）；我的解決辦法是：1、美術(shù)課要盡量吸引學(xué)生，讓學(xué)生對美術(shù)課有興趣;2