說課稿.古詩 憫農(nóng)

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1、尊敬的各位評委老師：大家好！我是*號考生，今天我說課的題目是古詩《憫農(nóng)》，下面我將從說教材、說目標、說重點難點、說教法學(xué)法、說活動準備、說活動過程等方面進行說課！古詩語言精練，情感強烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)幼兒對語言文字的興趣和敏感力?！稇戅r(nóng)》選擇青島出版社、幼兒園中班下冊、語言表達領(lǐng)域的內(nèi)容，是唐代詩人李紳所著，這是一首五言詩，讀起來朗朗上口，旨在讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感，教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。中班幼兒活潑好動，想象力豐富，他們的觀察、分析能力

2、有了一定的發(fā)展，并且對外界的一切充滿了好奇心和探究的欲望，并且能夠用自己的表達方式將觀察到的變化表述出來，已經(jīng)具備了初步的語言表達能力和理解能力?；谝陨辖滩膬?nèi)容和學(xué)情的分析，依據(jù)《綱要》，結(jié)合幼兒的認知基礎(chǔ)和本次活動的內(nèi)容，我制定了以下活動目標：1、知識目標：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解古詩的內(nèi)容（重點）2、能力目標：引導(dǎo)幼兒能夠有感情的吟誦古詩（難點）3、情感目標：教育養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒熱愛農(nóng)民伯伯的情感。根據(jù)幼兒的認知基礎(chǔ)和本次活動的內(nèi)容，我把“”設(shè)為重點，把“”設(shè)為本次活動的難點。對于這樣活動重難點的落實，活動目標的實現(xiàn)，我運用以下教法學(xué)法。

3、《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動中，教師不僅要用生動的語言、形象的動作來感染幼兒，還要充分調(diào)動幼兒的積極性，于是我運用以下教法：1、多媒體教學(xué)法：我嘗試打破僅用圖片進行教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是采用動畫的形式，使所呈現(xiàn)的內(nèi)容更直觀更形象，更能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。2、啟發(fā)式提問法：通過設(shè)置一系列啟發(fā)性的問題，激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的語言表達能力。3、情境教學(xué)法：讓幼兒置身于真實的情境中，進行角色表演，不僅能加深幼兒對活動內(nèi)容的理解，更主要的是能夠豐富幼兒的情感體驗。教育心理學(xué)認為：學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道比只開

4、放一個感知通道能更準確、更有效的掌握學(xué)習(xí)對象。所以我運用以下學(xué)法：1、傾聽表述法：讓幼兒帶著問題有目的有針對性的認真傾聽，激發(fā)幼兒“想說”的愿望，通過激勵性的語言，讓幼兒“敢說”。2、交流討論法：引導(dǎo)幼兒針對提出的問題主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，調(diào)動幼兒的多種感官參與活動，在說一說的輕松氛圍中掌握學(xué)習(xí)的重難點。為了更好的服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備：1、空間準備：引導(dǎo)幼兒以馬蹄形的座位排列做好2、知識準備：3、物質(zhì)準備：多媒體課件，古詩的水墨動畫根據(jù)本次活動的內(nèi)容以及幼兒的認知基礎(chǔ)，圍繞活動目標和活動重難點，我把活動過程設(shè)計為以下環(huán)節(jié)：一、

5、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，并提問：大饅頭是從哪里來的？農(nóng)民伯伯種出來容易嗎？今天呀我們來看看農(nóng)民伯伯是怎樣種出糧食來的。通過談話，引出主題。以此來吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。二、觀察分析圖片，理解古詩內(nèi)容這是本次活動的重點，為了有效的解決重點目標的教學(xué)，我將運用多媒體教學(xué)法、啟發(fā)式提問法。通過多媒體出示圖片并設(shè)置相應(yīng)的問題:“圖片上有誰？在做什么？這是個怎樣的天氣？你是怎么知道的？”鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。這樣做既能培養(yǎng)幼兒的觀察能力，訓(xùn)練幼兒的開放性思維，發(fā)展幼兒的語言表達能力，更能有效的幫助幼兒理解故事內(nèi)容

6、，進而實現(xiàn)活動目標。三、解釋古詩大意、引出古詩小朋友們剛才說的都非常的棒，下面老師要告訴大家怎么樣用古詩來說這幅圖：“當(dāng)太陽最熱的時候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草。”用古詩來說就是“鋤禾日當(dāng)午”，“他的汗一滴滴掉到土里”用古詩來說就是“汗滴禾下土”，“有誰能夠知道盤子里的食物都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的呢”用古詩來說就是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。通過教師的講解讓幼兒初步了解古詩。四、欣賞古詩通過播放古詩的水墨動畫，讓幼兒完整的聆聽古詩，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽的能力，并體會古詩所要表達的情感，五、吟誦古詩引導(dǎo)幼兒有感情的吟誦古詩是本次活動的難點，我將運用教師示

7、范吟誦，學(xué)生跟讀，分組吟誦，個別吟誦的方式來解決難點活動目標。教師示范誦讀后，提醒幼兒在吟誦是要注意節(jié)奏的（前兩個字一起讀，后三個字一起讀），在幼兒個別誦讀的時候?qū)τ谟變旱谋憩F(xiàn)要給予積極的評價，激發(fā)其他幼兒模仿的的欲望，通過多種形式的練習(xí)，加深幼兒對古詩內(nèi)容的理解，從而有感情的誦讀古詩，順利的實現(xiàn)難點目標的教學(xué)六、角色表演請幼兒表演古詩，幫助幼兒進一步理解古詩內(nèi)容，豐富幼兒的情感體驗。七、活動延伸通過游戲《撿米?！方逃變喝粘Ｉ钪幸獝巯ЪZ食，尊重他人的勞動成果。點題：今天我們學(xué)習(xí)了古詩《憫農(nóng)》，它告訴我們糧食都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，所以我們一定要

8、珍惜糧食，不能浪費，回家把這首古詩說給爸爸媽媽聽吧總之，在本次活動的設(shè)計過程中，