語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)城教案

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1、《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)?【教材簡(jiǎn)析】長(zhǎng)城是中華民族的象征，是中華民族的驕傲。這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但展現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固和雄偉壯觀，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。【學(xué)情分析】本文展現(xiàn)的是中國(guó)文化的魅力，大多數(shù)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城非常熟悉。教師采用重點(diǎn)語(yǔ)句的理解、資料袋的運(yùn)用，豐富學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步提高自身的人文素養(yǎng)。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和審美情趣，他們對(duì)我國(guó)的世界遺產(chǎn)之類的話題比較感興趣，其中很多地方他們都親身體驗(yàn)過(guò)，他們一定有很多話要說(shuō)。因而要通過(guò)反復(fù)品味文章的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出他們對(duì)于祖國(guó)文化的贊

2、美?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。2．了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。3．激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2.體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，并且通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的把握激發(fā)學(xué)生想象力，體會(huì)作者的情感?！菊n前準(zhǔn)備】1.制作多媒體課件?！菊n時(shí)安排】第二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)讀（同學(xué)們我們今節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)17課《長(zhǎng)城》，齊讀課題）（指導(dǎo)學(xué)生自豪與深情地讀課題）1、揭題：據(jù)有幸登上月球的宇航員介

3、紹，在月球上用肉眼看地球，能看見(jiàn)的建筑物只有一座，那就是我國(guó)的長(zhǎng)城。長(zhǎng)城以其雄姿和壯美，深深地吸引著許多中外游客，這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見(jiàn)過(guò)類似的杰作！——葉利欽（俄羅斯前總統(tǒng)）只有一個(gè)偉大的民族、才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城?！峥怂桑绹?guó)前總統(tǒng)）作者也游覽過(guò)長(zhǎng)城，他也發(fā)出了深深的贊嘆，他是怎樣贊嘆的，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，瀏覽課文找出這句話。二、感知課文，讀文悟情，產(chǎn)生聯(lián)想（一）學(xué)習(xí)課文最后一段請(qǐng)?jiān)谡n文中找出作者贊美長(zhǎng)城的句子，用“????”（學(xué)生自學(xué)課文）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。4、讀了這句話后你有什么想問(wèn)的？過(guò)渡：為什么說(shuō)它偉大呢？我們就和作者

4、一起去游覽舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城！深入課文了解從哪些方面描寫(xiě)它的氣魄雄偉。（二）重點(diǎn)賞析品味長(zhǎng)城1、出示自學(xué)提示默讀思考：從哪些體會(huì)出長(zhǎng)城氣魄雄偉，為什么說(shuō)它是一個(gè)偉大的奇跡？邊讀邊思考劃出相關(guān)的詞語(yǔ)，仔細(xì)品味，把自己的理解或感受簡(jiǎn)單地寫(xiě)在旁邊。2、學(xué)習(xí)第一自然段下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段（學(xué)生讀1人）（1）作者站在什么角度去看長(zhǎng)城的？（板書(shū)：遠(yuǎn)）把長(zhǎng)城比作？長(zhǎng)城與長(zhǎng)龍有什么相似之處？你知道長(zhǎng)城有多長(zhǎng)嗎？（一萬(wàn)三千里有多長(zhǎng)嗎？在二十年前有青年徒行共走了508天。）請(qǐng)同學(xué)們找出這句話，讀讀，讓我們感受長(zhǎng)城的長(zhǎng)。（2）還有什么相同之處呢？（投影圖句子，理解：蜿蜒盤(pán)旋（師生做動(dòng)作蜿蜒盤(pán)旋）再讀。）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城

5、，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。讀出氣勢(shì)雄偉，（3）（課件展示圖片）介紹長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)的地方。（甘肅、寧夏、山西、內(nèi)蒙古北京等16個(gè)省市、自治區(qū)）過(guò)渡：長(zhǎng)城立在大地之上像一條騰飛的巨龍。讓我們自由讀讀第一自然段吧。讀出氣勢(shì)之美（出示第一自然段）個(gè)人讀、齊讀過(guò)渡：連綿萬(wàn)里的長(zhǎng)城就像一條巨龍，它氣勢(shì)雄偉，充滿力量，難怪作者會(huì)這樣贊嘆。（課件出示）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（齊讀）過(guò)渡：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城氣勢(shì)雄偉，近看又給留給你怎樣的印象呢？（板書(shū)：近）（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段（學(xué)生自學(xué)）1、近看又給留給你怎樣的印象呢？學(xué)生匯報(bào)。（板書(shū)：高大堅(jiān)固）→從哪里看出？（由巨大的采石和條石）

6、）2、展示近圖（課件出示資料），讓學(xué)生自由讀資料→師解說(shuō)—堅(jiān)固（讀資料—展示）高大吧、堅(jiān)固吧。3、你感受到高大堅(jiān)固外，你還感受到什么？學(xué)生：長(zhǎng)城很寬4、展示圖（課件出示），師解說(shuō)圖上的位置：長(zhǎng)城上面，位置、介紹，二米多高的垛子。5、結(jié)合課文與同桌說(shuō)說(shuō)他們的作用。6、理解什么是屯兵？7、看到這樣的設(shè)計(jì)，此時(shí)此刻你想說(shuō)什么？學(xué)生匯報(bào)。（板書(shū)：設(shè)計(jì)巧妙）過(guò)渡：長(zhǎng)城不但高大堅(jiān)固，而且設(shè)計(jì)巧妙，所以作者這樣贊嘆。齊讀（課件出示）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（齊讀）過(guò)渡：跟隨作者的腳步一起欣賞了長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，領(lǐng)略了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固、巧妙設(shè)計(jì)。此時(shí)，作者站在長(zhǎng)城的上面—踏著腳、扶……，

7、思緒萬(wàn)千也讓我們真切感受到的確真是歷史上一個(gè)偉大的奇跡。（三）學(xué)習(xí)第三段?？吹谌匀欢螐哪男┚渥涌闯鰵v史上的偉大的奇跡？（圖）1、學(xué)生匯報(bào)。（出示句子：?jiǎn)慰础綆X）→從這句話中體會(huì)出什么？（體會(huì)出人們非常辛苦、艱苦。）2、出示句子（單從……山嶺），誰(shuí)想體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦。個(gè)人讀句子)（看看你從哪些詞語(yǔ)感受到勞動(dòng)人民的辛苦。）（板書(shū)：感受）3、找到心靈一顫的詞語(yǔ)，從句子中理解詞語(yǔ)：兩三千斤、陡峭、