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《用愛去點(diǎn)石成金》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、用愛去點(diǎn)石成金——小學(xué)生心理健康教育探索深圳市洪湖小學(xué)黃鑫煥愛是一個(gè)長久的諾言，平淡的故事要用一生講完。光陰的眼中你我只是一段插曲，讓明天成為昨天，昨天成為記憶的片段。內(nèi)心的平安那才是永遠(yuǎn)，……這是電視劇《我愛我家》的主題曲，其中愛的話語深刻而平淡，在生活中如此，在教育的領(lǐng)域中又何嘗不是這樣。真心、真誠、真情的對(duì)待每一位學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造和諧和愛的成長環(huán)境，我們的教育才能點(diǎn)石成金?！敖逃侵哺趷鄣??！薄斞浮罢娴慕逃切男南嘤〉幕顒?dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能達(dá)到心底深處?！薄招兄?、用愛去打開孩子的心扉打開孩子的心扉，老師不要吝嗇自己的微笑。作為老師，
2、在學(xué)生的心目中多數(shù)是嚴(yán)肅的、讓人敬畏的，在我布置的周記《老師，我想對(duì)您說……》中，我班一位女孩子就透露出了自己的心聲：黃老師，我是多么的希望您每天都能多笑一點(diǎn)啊，您的笑是多么的好看，我們都喜歡您笑的樣子！這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)最近由于工作的惰性，面對(duì)孩子的時(shí)候，自己常常是板著一副臉。微笑的力量是無窮的，它在班級(jí)教育和管理中可以拉近師生之間的距離，讓孩子們更愿意親近老師，信任老師。打開學(xué)生的心扉，老師還要做到信任學(xué)生。我在剛剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)時(shí)候，害怕學(xué)生辦事情辦不好，總是身體力行，結(jié)果不但沒有使學(xué)生得到應(yīng)有的鍛煉，自己還累得身心俱疲。后來我放手讓班委來參與班級(jí)管理。
3、事實(shí)證明，學(xué)生的潛能是無限的，放手班級(jí)工作，同時(shí)也收獲了學(xué)生的能力和尊重，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，增強(qiáng)了他們的集體觀念，真是一舉多得。打開孩子的心扉，老師還要有一顆寬容的心。“寬容”4不是對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤思想和行為的姑息，更不是主張取消必要的紀(jì)律約束，而是我們?cè)趯?duì)有問題學(xué)生的教育過程中，為了減少或消除學(xué)生的逆反心理，融洽師生關(guān)系，提高育人的效果，從問題處理的態(tài)度上做出某種程度的“寬容”?！敖馃o足赤，人無完人”，何況十來歲的孩子呢？在成長的過程中，他們肯定會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，作為老師，應(yīng)該去細(xì)心觀察其變化，了解他們的所思所想，幫助他們。當(dāng)他們無意中犯下錯(cuò)誤時(shí)，他
4、們不僅僅需要批評(píng)，更需要的是寬容和理解。打開孩子的心扉，特別要注意后進(jìn)生這個(gè)群體。教師對(duì)他們要有更多的愛心，甚至在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要有點(diǎn)“偏心”。心理學(xué)認(rèn)為：人的一切行為源于內(nèi)心活動(dòng)的外在表現(xiàn)。后進(jìn)生存在的許多問題行為源于他們的心理問題與障礙。只有摸清根源、才能對(duì)癥下藥。后進(jìn)生由于平時(shí)表現(xiàn)較差，經(jīng)常會(huì)遭到冷落，心里空虛，自卑、逆反心理比較重。他們有的在表面上似乎還不屑得到贊揚(yáng)與肯定，其實(shí)在內(nèi)心里更渴望得到老師、同學(xué)、家長的關(guān)懷與信任。因此，作為一名教師，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中，要做有心人，對(duì)后進(jìn)生的細(xì)微變化都要看在眼里、記在心上。并且要具備一雙敏銳的慧眼，去
5、捕捉他們身上的閃光點(diǎn)。要把特別的愛獻(xiàn)給特別的他們，偏愛他們。對(duì)于后進(jìn)生，喚起他們的自信心非常重要，班主任的偏心就可以喚起他們的自信心。這種偏心表現(xiàn)在投人更多的時(shí)間和精力，給予更多的關(guān)愛，不放棄任何一個(gè)鼓勵(lì)孩子的機(jī)會(huì)。我們班有一位學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，也很用功，但是成績卻不好。他的成績不好的原因，是沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法，而不是他不努力，因此他的努力是應(yīng)該得到肯定的。如果因?yàn)樗某煽儾缓枚阉?dāng)作靶子大肆批評(píng)，不僅會(huì)傷害孩子，而且會(huì)在他的腦海里留下不可磨滅的陰影，同時(shí)會(huì)讓老師自己的人格在學(xué)生的心目中打上一個(gè)問號(hào)。我們班的這個(gè)孩子盡管成績不理想，但是由于他的努力
6、得到了肯定，獲得了應(yīng)有的尊重。所以從心理上了解每一個(gè)孩子，不吝嗇你的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)他們?cè)谇斑M(jìn)的路上努力進(jìn)取，永不言放棄。一、用愛去面對(duì)孩子打開的心扉老師面對(duì)學(xué)生打開的心扉，接下來就是要與學(xué)生進(jìn)行交心，在交心過程中要營造一種寬松的氛圍，以便溝通，實(shí)現(xiàn)教育目的。我們?cè)诎嗉?jí)管理中常把日常行為規(guī)范內(nèi)容進(jìn)行量化，但是量化制度是沒有人情味的，在執(zhí)行過程中，勢必會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的一些不理解甚至抵觸情緒，是“扼殺孩子個(gè)性的殺手”，談心作為“4軟管理”方式的一種，是必須的非常受孩子們歡迎的，也是行之有效的。一種是直接談心。這個(gè)時(shí)候老師不能居高臨下，應(yīng)讓學(xué)生置于與老師同等的地位上
7、，即“促膝而談”。學(xué)生希望的是老師和學(xué)生的平等相待，而不是老師居高臨下的訓(xùn)斥。在直接談心過程中我特別注意挖掘?qū)W生比較出色的地方，也就是我們?cè)隗w驗(yàn)教學(xué)中經(jīng)常說的“亮點(diǎn)”，由一個(gè)亮點(diǎn)打開孩子自信的閥門，漸漸地給他們以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，激勵(lì)他們逐漸地向前邁進(jìn)。當(dāng)孩子回首自己走過的路，看到自己的進(jìn)步會(huì)感到一種從未有過的喜悅，而這種喜悅又增強(qiáng)了孩子的自信，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。作為老師不要吝嗇你的表揚(yáng)，要知道每個(gè)孩子都渴望得到老師的認(rèn)同和贊許，也許那些所謂的差生不僅課堂紀(jì)律不好，而且思想品德也不是很好，實(shí)在是很不討人喜歡，但是作為老師就是要挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子找回
8、自信。另一種是間接談心，即用無聲的語言和孩子談心。比如可以通過周記
