團體心理輔導(dǎo)在班級管理系統(tǒng)中地應(yīng)用

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1、實用文檔團體心理輔導(dǎo)在班級管理中的應(yīng)用團體心理輔導(dǎo)是在團體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式。班級管理是學(xué)校教育的最重要組成部分，應(yīng)用團體心理輔導(dǎo)進(jìn)行班級管理，這對建立班級歸屬感，增強班級凝聚力以及學(xué)生個體的心理健康成長等都有著重要的意義。團體心理輔導(dǎo)在班級管理中的應(yīng)用的理論依據(jù)及其在班級管理中應(yīng)用的可行性，闡述團體心理輔導(dǎo)在班級管理中的應(yīng)用價值，并就如何運用團體心理輔導(dǎo)進(jìn)行班級管理的問題作出思考。關(guān)鍵詞：團體心理輔導(dǎo)班集體班級管理進(jìn)入新世紀(jì)新階段，隨著教育教學(xué)改革與發(fā)展的深入推進(jìn)，實施“以人為本”的素質(zhì)教育已深入到學(xué)

2、校的各個領(lǐng)域。班級是構(gòu)成學(xué)校這一社會組織體系的細(xì)胞，是學(xué)校對學(xué)生實施教育影響的基本單位，它集中反應(yīng)了社會、學(xué)校、家庭等對學(xué)生教育影響的要求，成為學(xué)生實現(xiàn)個體社會化的重要環(huán)境，是一個典型的社會縮影。班級管理是學(xué)校教育最重要的組成部分，它是指班級管理者遵循班級管理的規(guī)律，運用指導(dǎo)、督促、約束和激勵等手段和方法，設(shè)計并保持一種良好的環(huán)境，使學(xué)生在班級組織里高效率地完成既定教育目標(biāo)的過程，是為實現(xiàn)班級工作目標(biāo)而進(jìn)行的一系列職能活動，也是實現(xiàn)班級教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的一種重要手段。班級管理的好壞，對整個學(xué)校具有重要的影響和作用

3、，對班級中的每個學(xué)生的成長和發(fā)展具有直接的關(guān)系。長期以來，我國大多數(shù)中小學(xué)校都能正確認(rèn)識班集體的地位和作用，重視班集體的建設(shè)。廣大的班主任在長期的教育實踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗，如發(fā)揮班干部的作用，注重班級的規(guī)范建設(shè)，重視班級活動的組織等，這些經(jīng)驗在今天仍有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。但今天用素質(zhì)教育的目光審視當(dāng)前的班級集體建設(shè)，可以發(fā)現(xiàn)在班主任的工作中仍然存在不少問題，表現(xiàn)為對學(xué)生的主體地位認(rèn)識與重視不夠，一些老師習(xí)慣于“說教”，忽視對學(xué)生品格、個性、情感、意志等心理素質(zhì)的疏導(dǎo)與培育；二是對班級中存在的各種社會心理現(xiàn)象認(rèn)識與

4、重視不夠，如創(chuàng)設(shè)良好的心理氣氛，增強班級團體的凝聚力等。凡此種種，導(dǎo)致了班級管理的質(zhì)量不高，也帶來了班主任的不迭抱怨和哀嘆。團體心理輔導(dǎo)（groupcounseling）是在團體的心理環(huán)境下為成員提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理輔導(dǎo)形式，即是以團體為對象，運用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略或方法，通過團體成員的互動，促使個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗，認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)能力的過程。團體心理輔導(dǎo)在當(dāng)前越來越受到人們的重視，特別是在學(xué)校教育中，正在被廣泛應(yīng)用。將班級

5、團體當(dāng)作“輔導(dǎo)團體”，借鑒團體心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)進(jìn)行班級管理，可以營造民主、平等、和諧的班級心理氛圍，提供一個類似于真實社會的人際環(huán)境，通過游戲、體驗和分享的形式開展活動，提高學(xué)生的人際交往能力，進(jìn)而擴展到現(xiàn)實生活，有利于挖掘班級的潛力，提升文案大全實用文檔健康水平和適應(yīng)能力。因此，運用團體心理輔導(dǎo)進(jìn)行班級管理，可以喚起學(xué)生內(nèi)在發(fā)展需要，調(diào)動學(xué)生的積極參與，達(dá)到增進(jìn)班集體的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生個體和班級團體的共同成長。1.團體心理輔導(dǎo)與班級管理1.1團體心理輔導(dǎo)的發(fā)展與班級管理團體心理輔導(dǎo)起源于美國20世紀(jì)七、八十年

6、代，主要應(yīng)用于交友集團。在青少年心理障礙問題的預(yù)防與治療方面，團體心理輔導(dǎo)與治療也得到廣泛應(yīng)用。受美國的影響，歐洲與日本等國家也越來越重視團體心理輔導(dǎo)的作用，都展開了相應(yīng)的研究，并將團體心理輔導(dǎo)運用到各個領(lǐng)域。團體心理輔導(dǎo)在我國的發(fā)展最早主要是上世紀(jì)臺灣地區(qū)，在大學(xué)尤其活躍，開展了許多類型的訓(xùn)練，例如：人際關(guān)系訓(xùn)練、自我肯定訓(xùn)練、朋輩輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等等。20世紀(jì)70年代末，團體心理輔導(dǎo)在我國香港地區(qū)也逐漸受到重視，70年代初期到80年代是嘗試各類團體輔導(dǎo)活動并有所發(fā)展的階段，80年代進(jìn)入多元發(fā)展的階段，服務(wù)對象從青

7、少年擴大到老人及各年齡階段，服務(wù)模式有發(fā)展性、康復(fù)性、預(yù)防性、行為修正性等等。在香港，所有大學(xué)的學(xué)生事務(wù)處都有輔導(dǎo)中心，為大學(xué)生提供心理咨詢，團體輔導(dǎo)。直到20世紀(jì)90年代初，團體心理輔導(dǎo)的理論與方法才介紹到我國大陸，各地教育、治療對團體輔導(dǎo)進(jìn)行了一定的研究。在高校主要運用在新生入學(xué)教育、自信心教育、人際交往及某些問題的心理治療等方面隨著對團體心理輔導(dǎo)的深入探索和研究，其應(yīng)用范圍也日趨廣泛。特別是在學(xué)校教育中，團體心理輔導(dǎo)越來越受到人們的重視。運用團體心理輔導(dǎo)進(jìn)行班級管理成了現(xiàn)代教育的一個重要標(biāo)志。班級團體心理輔導(dǎo)

8、在培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)和矯正學(xué)生不良行為等方面具有較好的針對性和實效性。目前團體心理輔導(dǎo)在中國的班級管理制度下逐漸受到青睞，它已成為班主任進(jìn)行班級教育和班級管理的重要組成部分。1.2團體心理輔導(dǎo)在班級管理中的應(yīng)用的理論依據(jù)杜威認(rèn)為，成長就是個體的經(jīng)驗不斷改組和改造的過程。這種經(jīng)驗既然是個人的，那么個人的自我體驗就顯得尤為重要。學(xué)生的自我體驗包括情感體驗、價值