教育案例--德育論文及案例

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1、德育論文教育案例我是平崗中學(xué)的一名年輕教師，在任教三年的時(shí)間里我曾擔(dān)任過短短一年的班主任，這一年的鍛煉讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)知，教師真的是一份偉大的職業(yè)我為成為一名園丁感到驕傲和自豪教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,教師要不斷地完美自我,只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候,你才能教育別人。只要我本著在教育中學(xué)習(xí)的態(tài)度,貼近學(xué)生,了解學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,我相信我1定能在德育教育中做出自己的成績(jī)。教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),值得我們每個(gè)教育工作者用自己的全部身心去愛這個(gè)職業(yè),今后我仍將這么做。知識(shí)教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。。下面是我在教育活動(dòng)中遇到的一個(gè)實(shí)例，以

2、及我對(duì)教育教學(xué)的心德?！〗邮忠粋€(gè)新班級(jí)，總是難以避免的會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題的學(xué)生。這一次開學(xué)不久，和新生們幾天接觸之后，一個(gè)懶懶散散的身影就進(jìn)入了我的視線。這是一個(gè)長(zhǎng)得挺秀氣的男生，但他最引人注目的不是他的長(zhǎng)相，而是他臉上總有的一股滿不在乎的表情。每次上課，他總是懶懶地趴在桌子上，而桌面上沒有一本書。而且上學(xué)他也經(jīng)常遲到，還在同學(xué)們的朗讀聲中走得不緊不慢，沒有絲毫晚到的歉疚。我找了他很多次，耐心地和他談，自以為談得推心置腹，大功告成，第二天看看卻發(fā)現(xiàn)他還是老樣子。因此，經(jīng)常有任課老師和同班同學(xué)來告狀。這個(gè)學(xué)生，成了班上的“釘子戶”學(xué)生。我決定

3、進(jìn)行電話家訪，與他的母親取得聯(lián)系。經(jīng)過家訪后我得知，生活方面:常年與爺爺,奶奶住在一起,爸爸,媽媽一直忙于工作對(duì)他的照顧和關(guān)心極其缺乏。心理方面:(通過觀察和打聽)內(nèi)心相當(dāng)苦悶,希望得到父母的愛卻一直無(wú)法實(shí)現(xiàn),對(duì)生活和學(xué)習(xí)失去信心,做什么都打不起精神,并且內(nèi)心極其脆弱，讓他覺得很沮喪，學(xué)習(xí)積極性不高。他母親也說到，他確實(shí)一直比較懶散，可能小學(xué)里還可以憑小聰明取得不錯(cuò)的成績(jī)，只怕長(zhǎng)此以往，成績(jī)會(huì)出現(xiàn)較大滑坡。同時(shí)我也從他的母親口中了解了他的一些優(yōu)點(diǎn)：他對(duì)父母很孝順，會(huì)省下零用錢給父母買生日禮物；他小學(xué)時(shí)是勞動(dòng)委員，工作做得很好；他對(duì)鄰居很熱情，鄰居都很喜歡他；

4、他還經(jīng)常會(huì)在公車上給老人讓座。家訪后，我找他又進(jìn)行了一次談話。這一次，我沒有對(duì)他的表現(xiàn)進(jìn)行任何的批評(píng)，相反，我表?yè)P(yáng)了他很多優(yōu)點(diǎn)，如：孝順、熱心、聰明、有能力、有禮貌等等。他顯然有點(diǎn)意外，臉上的滿不在乎的神情漸漸淡了并且開始出現(xiàn)些許羞愧的表情?？吹剿那榫w變化，我就趁熱打鐵說：“不能因?yàn)橛X得自己的人生無(wú)望了。每段經(jīng)歷都是是路途中的一站，你要準(zhǔn)備新的一次出發(fā)。大家都已經(jīng)出發(fā)了，你不能再停在原處了。而且你是父母的希望，你又那么孝順，你不覺得你應(yīng)該多努力，讓你的父母親因?yàn)槟氵@個(gè)兒子而有更多的驕傲嗎？”他有些動(dòng)容了，臉上的表情是難得的莊重。臨走，他微微對(duì)我鞠了一躬，說

5、了聲再見，然后才離開。這也是第一次。那以后，他的情況漸漸改善。而我，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就立即給予表?yè)P(yáng)和肯定，老毛病一犯我也立即提醒他。有一次，班上一個(gè)原來坐在第五排的男生想換到第三排。我就去征詢第三排同學(xué)意見，看誰(shuí)可以換到后面去。問到他時(shí)，他爽快地答應(yīng)了，說：我視力好，我跟他換。事后，我在班會(huì)課上當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了他。后來學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，他也積極報(bào)名參加，并且取得了很好的名次，在班里揚(yáng)了揚(yáng)名。那段時(shí)間的他，可以用意氣風(fēng)發(fā)來形容。懶病也少犯了很多，遲到的情況也很少了。　　但是事情并不是一帆風(fēng)順的。他沒能堅(jiān)持多久，又出現(xiàn)了反復(fù)。原來的一些毛病慢慢又有冒頭的趨勢(shì)

6、。入冬以后，有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)他戴著帽子在上課。我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)他竟然剃了光頭。我當(dāng)時(shí)非常震驚，想沖上去質(zhì)問他為什么這樣做，這樣是很有損中專生的形象的。但是我冷靜了一下，決定把事情冷處理。于是，我穩(wěn)定情緒后，擺出很感興趣的樣子，笑瞇瞇地問他為什么剪了這么一個(gè)新奇的發(fā)型。他冷冷地說：“不為什么?！闭Z(yǔ)氣里沒有合作的意思，眼睛也是看都不看我一下。我裝作輕描淡寫見怪不怪的樣子，說：“你是打算要“從頭開始”了吧？那倒好，我們都可以看到一個(gè)全新的你了！”他笑笑，不說話。事后我給他家里打電話，問他媽媽他理光頭的原因。他媽媽說也不知道，只知道他出門說去理發(fā)，回來忽然變

7、成了光頭。他媽媽狠狠罵了他一頓，可也拿他沒辦法。第二天我正想找他呢，他的周記本提前悄悄出現(xiàn)在了我的辦公桌上，周記里，他對(duì)這件事作了回應(yīng)。他說理光頭只是一時(shí)突發(fā)奇想，可能還有一點(diǎn)挑戰(zhàn)老師的意味在里面，原以為老師的反應(yīng)也會(huì)是不出所料的狠狠罵他一頓，而他已經(jīng)做好了充分思想準(zhǔn)備。沒想到的是老師居然乘機(jī)鼓勵(lì)他，說他是要“從頭開始”，這讓他很意外也很感動(dòng)。他說：“我覺得我真的要‘從頭開始’了。也許，理這個(gè)光頭的時(shí)候，我真的有點(diǎn)討厭懶散的自己，想要做一個(gè)全新的自我了?！蹦且院?，他的情況明顯好轉(zhuǎn)，單元考成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。而且，他對(duì)我這個(gè)班主任從最初的疏離、不合作態(tài)度，變

8、為愿意主動(dòng)在周記里和我說心里話、探討生活學(xué)習(xí)的困惑了