校本研訓(xùn) 工作開展方案 計劃和總結(jié)

校本研訓(xùn) 工作開展方案 計劃和總結(jié)

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1、校本研訓(xùn)工作計劃和實施方案為落實基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo),加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高我校小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,全面提升全我校教師的專業(yè)化水平,充分體現(xiàn)“科研興?!钡霓k學(xué)特色,促進(jìn)我?;A(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,針對我校教育教學(xué)中存在的實際問題,結(jié)合我校課程改革實際,本著從我校發(fā)展的實際需要出發(fā),使我校校本教研工作得以順利開展,特制定陽光小學(xué)校本教研實施方案。一、指導(dǎo)思想?校本研訓(xùn)是學(xué)校從發(fā)展的實際出發(fā),就教育教學(xué)實際存在的問題,以一線教育工作者為主體,通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個途徑,幫助教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。努力提高教師創(chuàng)造性實施新課程

2、的水平,培養(yǎng)適應(yīng)新課程改革的教育觀念,建立一支高素質(zhì)的教師隊伍,最終促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。?二、工作思路和總體目標(biāo)?以新教育理念為指導(dǎo),以教師為主體,以學(xué)校為基地,以研究和解決教育教學(xué)中的實際問題、總結(jié)和提升教育教學(xué)經(jīng)驗為重點內(nèi)容,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口,引領(lǐng)學(xué)校教研實踐、教研合作、教研創(chuàng)新;引導(dǎo)教師同伴互助、自我反思。有效促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上。把著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上。把切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,努力推進(jìn)新課程。把

3、增長點放在促進(jìn)學(xué)校,師生的共同發(fā)展上。突出一個中心(以教師專業(yè)水平不斷提高為中心),實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變(轉(zhuǎn)變教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為),促進(jìn)三個提高(提高教師教學(xué)的能力,提高教師思想素質(zhì)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量)。切實加強(qiáng)學(xué)校對新課程教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)。?三、主要內(nèi)容?〈一〉、教師基本功:?1、加強(qiáng)教師毛筆字、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫及實驗操作的訓(xùn)練與應(yīng)用。?2、普通話的的運(yùn)用與提升;?3、常用教具的制作與運(yùn)用;?4、多媒體課件的制作與運(yùn)用;?5、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的運(yùn)用?6、常規(guī)教學(xué)技能。?〈二〉、課堂教學(xué)研究:?1、開展聽課評課活動;?2、實行集體備課制度;3、開展講課

4、達(dá)標(biāo)活動;?4、開展四優(yōu)評選活動;?5、聘請骨干專家指導(dǎo);6、實行同伴互助活動;?7、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思;?〈三〉、理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)?1、現(xiàn)代教育教學(xué)理論;?2、師德規(guī)范教育;?3、課改理論知識;;?4、現(xiàn)代教育技術(shù);5、教學(xué)技術(shù)技能;?6、教育科研理論;?7、學(xué)校管理實務(wù);?四、方法措施?(一)健全組織,完善制度,強(qiáng)化校本管理。?1、學(xué)校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全校校本教研的領(lǐng)導(dǎo),規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、檢查、評比,整體負(fù)責(zé)學(xué)校的校本教研活動。?2、完善制度?學(xué)校制定和完善各項制度,教學(xué)常規(guī)考評制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度、教研組常規(guī)考評辦法、

5、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、課題研究制度、檢查制度、校本研訓(xùn)考核評價制度等,并建立教研激勵機(jī)制,從制度上保證和激勵教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量,營造學(xué)習(xí)氛圍。?3、校長是校本教研的第一責(zé)任人,承擔(dān)學(xué)校校本教研的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。教研組是基本的研究單位,學(xué)校教導(dǎo)處整體負(fù)責(zé)本校的校本教研工作。做到“五落實”,即“時間落實、人員落實、地點落實、內(nèi)容落實、目標(biāo)落實”。?(二)構(gòu)建研訓(xùn)管理體系,規(guī)范校本教研有序開展?建立研訓(xùn)管理體系,切實把教學(xué)研究工作作為學(xué)校的中心工作,整合教導(dǎo)處、學(xué)科教研組的力量,形成教學(xué)、研究、培訓(xùn)密切結(jié)合的教研管理體系,加強(qiáng)對校本教研的管理。?(三)

6、落實教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為?把落實教育教學(xué)常規(guī)和建立完善校本教研制度作為基礎(chǔ)工作抓實,抓出成效;結(jié)合實際,注重實效,力戒有悖教育教學(xué)規(guī)律的形式主義和教研活動走過場的現(xiàn)象,扎扎實實地抓好課前提前一周備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等每一個基本環(huán)節(jié)。突出過程管理,制定全面落實常規(guī)實施方案及措施。?(四)把課堂教學(xué)作為校本教研的著力點和突破口?扎扎實實地開展好課堂教學(xué)“創(chuàng)優(yōu)”競賽活動,從研究一節(jié)課,剖析一節(jié)課,設(shè)計一節(jié)課,反思一節(jié)課等環(huán)節(jié)入手,一個問題一個問題地研究解決,一節(jié)課一節(jié)課地認(rèn)真落實,把校本教研的重心真正移至課堂,把課程改革的突破口和教育教學(xué)質(zhì)量提

7、高真正落實到課堂。根據(jù)教師的不同年齡段和不同的水平和層次,結(jié)合學(xué)段和學(xué)期特點,認(rèn)真組織不同類型的教師上示范課,匯報課和研究課,此項活動每學(xué)期不得少于1次并且要活動的全程記錄和總結(jié)工作。?(五)把基礎(chǔ)教育課程改革作為校本教研的支撐點和提速點,突出課程改革在校本教研中的基礎(chǔ)性、前瞻性、指導(dǎo)性和實效性?以課程改革為契機(jī),堅持教學(xué)中心不動搖,強(qiáng)化教改意識,教研意識和質(zhì)量意識,營造以課程改革為主要內(nèi)容的校本教研氛圍,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,研究新課程,實踐新課程,把校本培訓(xùn)和校本教研落實到每位教師頭上,學(xué)校要有實施新課程的方案、措施,使新課程方案的實施有一個實質(zhì)性的突破,確

8、保教育教學(xué)水平的不斷提高。?(六)認(rèn)真實踐校本教研的三個要素?開展

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