保護水節(jié)約水(教學設計1)

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1、保護水節(jié)約水教學目標：知識目標：了解生活中水資源稀少、寶貴，調查身邊浪費水、污染水的現(xiàn)象，掌握節(jié)水好方法。能力目標：通過課前調查，提高學生觀察、積累、記錄信息的能力。通過小組活動，交流節(jié)約水的辦法，提高學生生活能力。情感目標：培養(yǎng)學生保護水，節(jié)約水的良好習慣。教學重點：了解淡水資源的缺少、被污染和浪費的情況。教學難點：培養(yǎng)學生樹立“保護水，節(jié)約水”的環(huán)保意識。教學手段：調查實驗操作法、情境體驗法、小組合作探究法教具準備：PPT視頻、污水處理廠視頻、水資源比例紙、剪刀、，地球儀等。教學過程：一引出主題。1、小朋友們，我們所熟悉的水，可以在小

2、溪里歡快地流淌，也可以變成看不見摸不著的水蒸氣，還可以變成堅硬如石的冰塊或飄飄灑灑的雪花，她是多么的神奇和美麗！而且，我們的生活也離不開她?，F(xiàn)在，老師帶領你們走進奇妙的水姑娘世界。2、播放課件：山清水秀的風景片。讓學生欣賞水之美.二、了解淡水資源的稀少。師：看，這是地球儀。——師：在地球上你看到什么顏色最多？（撥動地球儀）師：藍色的代表——師：大片大片藍色的都是水，你想說什么？師：地球上有這么多的水，為什么還要保護水呢？師：因為海水的鹽份特別高，所以它還有另外一名字叫咸水，我們生活中用的無色無味的水是淡水。所以——生齊讀：別看地球上的水資

3、源很多，可是能讓人直接飲用的水很少很少。師：少到什么程度？有科學家做過精確的統(tǒng)計。（播放錄音：地球上的水資源分為咸水資源和淡水資源。其中咸水資源占97.30%，淡水資源只占2.70%。）師：地球上的淡水到底有多少呢？讓我們一起來做一個體驗的小游戲吧。請同學們拿出藍色的方格紙。看，紙上有100個小方格？如果說這100個方格就代表著地球上所有的水的話，我們可以直接使用的淡水最多只占3個格子。（教師示范剪出三個格子）師生：請同學舉起代表海水的部分，這是我們不能直接使用的；舉起代表淡水的部分，這是我們能直接使用的。（教師對比讓學生看）你有什么想說

4、的？師：我們能使用的淡水只有——這么一點點了。所以，我們要——生：保護水，節(jié)約水。師：正因為可用的淡水實在是太少了，所以才在地球上出現(xiàn)了許多嚴重缺水的地方。（播放視頻、圖片）看到這些情景你最想說什么？師：同學們說得真好！是呀，淡水這么少，已經(jīng)有很多地方缺水了，所以我們更要——生：保護水，節(jié)約水。三、了解水污染和水浪費的現(xiàn)象師：就這么少的淡水還有一些被污染和浪費了，同學們課前做了調查，在你們身邊有哪些污染水，浪費水的現(xiàn)象呢？生：小組交流。匯報污染水的現(xiàn)象生：有些人隨手把垃圾扔進小河里。生：有些工廠把工業(yè)廢水排入了河。師：相機播放圖片：工業(yè)污

5、水肆意排放，原本清澈的河水變了顏色，清水還能留得住嗎？生：在鎮(zhèn)區(qū)，有些工廠附近的河水很臭，就連河里的小魚也都死了。師：播放圖片：是呀，昔日在河水里嬉戲的魚兒在大量地死亡。播放圖片：稻田邊的小溪流，原來可以灌溉莊稼，可現(xiàn)如今很多的生活垃圾向這里亂扔，水很快就變臟變臭了。師：同學們，（教師舉起三格紙）就這么少的淡水還不能為我們所全部利用呢！由于污染，淡水又從我們的手中流失了一部分。生：剪去一格，放到箱子里。匯報浪費水的現(xiàn)象師：在你們身邊還有你自己，有哪些浪費水的現(xiàn)象呢？師：由于人們的節(jié)水意識不強，很多寶貴的水資源又從我們的手中溜走了師生：再剪

6、去一格淡水。師：就這么一點點淡水還要供全世界60億人去使用呢！水是多么寶貴啊，所以我們要——生：“保護水，節(jié)約水”。四、明理導行。師：看，這些同學的行為對不對？你想對他們說什么？師：同學們分析的真好。看，我們書中的小朋友行動起來了，他們在為“保護水，節(jié)約水”做些什么呢？請同學們翻開書p45，認真學習一下吧。生：小組同學交流。師：書上小朋友節(jié)水的金點子是什么？師：你們有哪些節(jié)水的金點子嗎？小組討論一下吧。然后把自己的金點子寫在“小水滴”上。學生匯報節(jié)水金點子。師：同學們真是生活中的細心人。快把你們的金點子貼到浪花上來吧。師：我們大家都來節(jié)約

7、水，寶貴的淡水資源就不會被浪費那么多了。師生：撿回一個小方格。師：節(jié)約用水，人人有責。看，我們國家也行動起來了。（播放污水處理廠視頻）你發(fā)現(xiàn)了什么？師：是呀，經(jīng)過人們的努力，被污染的水又可以回來一些了。師生：再撿回一個小方格。師：看，這兒還有這么多的咸水是我們不能用的呢！怎樣做才能讓這些水也被我們所用呢？師：同學們，今天學了這節(jié)課你有什么收獲嗎？師：你們的收獲可真多。那就讓我們帶著這節(jié)課的收獲在生活中做個快樂的護水宣傳員，節(jié)水小能手吧。讓每個人都來“保護水，節(jié)約水”，因為——生齊讀：“保護水資源，節(jié)約用水，人人有責”。師：讓我們呼吁全校的

8、老師和同學都來“保護水，節(jié)約水吧”。生齊讀：保護水，節(jié)約水。師：讓我們呼吁全廣州市的人也都來這樣做吧。生齊讀：保護水，節(jié)約水。師：讓我們呼吁全中國的人都來——生齊讀：保護水，節(jié)約水。師：讓我們