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《關(guān)于教育公平的思考心得六篇》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、關(guān)于教育公平的思考心得六篇【篇一】在和諧社會(huì)建設(shè)蓬勃開展，社會(huì)發(fā)展越來越惠及每個(gè)國人的時(shí)候，公平公正成為我們越來越關(guān)注的事情，我們每個(gè)人要求發(fā)展公平、機(jī)會(huì)公平等等，但是這些公平的基礎(chǔ)是教育公平，只有每個(gè)人都享受一樣的教育，才能最終實(shí)現(xiàn)所有的公平，教育公平才是最大的、最基礎(chǔ)的公平，更是我們社會(huì)孜孜追求的目標(biāo)和結(jié)果，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)需要政府、社會(huì)和每個(gè)人的努力。政府部門要制定相關(guān)的規(guī)劃、出臺相關(guān)的政策等，為教育區(qū)域公平營造良好的環(huán)境，讓不管是生在農(nóng)村還是城市、是在一線城市還是縣城的孩子都公平享有享受同等教育資源的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都可以通過自身的努力有機(jī)會(huì)到理想的學(xué)校學(xué)習(xí)。社會(huì)要高度關(guān)注教育公平，每個(gè)人都
2、為教育公平出力，每個(gè)人都要做不破壞教育公平的那個(gè)人，切實(shí)維護(hù)教育公平的底線，不要讓“象牙塔”遭受污染，不要用家長的努力取代學(xué)生的努力，讓學(xué)生在人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期受到傷害?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從”，學(xué)校是教書育人之所，如果老師和學(xué)校自己都不能做到卻要求學(xué)生做到，學(xué)生怎么會(huì)從心底認(rèn)同，對這些侵害教育公平的行為必須嚴(yán)懲以凈化校園的風(fēng)氣，給學(xué)生提供一個(gè)健康向上的成長環(huán)境?！酒拷逃绞巧鐣?huì)穩(wěn)定的壓艙石，是起點(diǎn)公平的鑄造器，是社會(huì)公平的奠基石，是教育興旺的有效方式。令人遺憾的是我國教育不公平仍然比較突出，成為了時(shí)下社會(huì)最關(guān)注、反響最強(qiáng)烈的社會(huì)難題。一是均衡分配教育資源。我國的教育
3、資源在城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間、地區(qū)之間的差距依然很大，這會(huì)導(dǎo)致優(yōu)秀師資向城市集中，農(nóng)村地區(qū)教師流失率越發(fā)嚴(yán)重，長此以往兩地教育水平的差距也就越來越大。必須要促進(jìn)教育資源在地區(qū)之間、各個(gè)階層之間的均衡分配，才能真正的推進(jìn)教育公平。二是完善教育相關(guān)政策。大部分省市沒有放開異地中高考、一些高校的自主招生政策只面向部分學(xué)校的、藝考加分政策更是與生俱來就帶著不公平的特點(diǎn)。如果不放開異地中高考，而外來務(wù)工人員的隨遷子女因沒有當(dāng)?shù)貞艨诰碗y以在當(dāng)?shù)貐⒓涌荚?；高考自主招生更是讓一些普通學(xué)校的學(xué)子望塵莫及，大部分普通學(xué)校的學(xué)子對其都未有耳聞。因此必須要完善教育政策，堵住教育不公平的漏洞。三是加大教育投入。政府加大對教
4、育的投入的不足是教育不公平的重要原因。部分貧困地區(qū)的學(xué)子因高昂的教學(xué)經(jīng)費(fèi)放棄高考，使得這些貧困學(xué)子難以獲得受高等教育的機(jī)會(huì)，加劇了教育的不公平。因此，必須要加大的投入，來讓每個(gè)人都有受教育的機(jī)會(huì)。面對教育公平嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，必須要花一番大力氣，下一番狠功夫，不斷的通過加大對教育的投入、均衡資源的分配、完善教育政策來助推教育公平。【篇三】繼深圳富源學(xué)?！案呖家泼瘛笔录?，貴州省招生考試院通報(bào)了“對庫某某等違規(guī)考生的處理結(jié)果”。2018年間，庫某某等三位考生因在高考報(bào)名資格審查中提供虛假材料，違規(guī)獲取相應(yīng)高考資格，最終被錄取至清華大學(xué)等高校。目前，三位考生已被大學(xué)取消學(xué)籍?！案呖家泼瘛敝詡涫荜P(guān)注，
5、根源在于它觸動(dòng)了公眾關(guān)于教育公平的敏感神經(jīng)。高考直接影響著教育分層，影響著全社會(huì)的流動(dòng)圖景;和替考一樣，“高考移民”通過弄虛作假的手段獲取了更為優(yōu)質(zhì)的教育資源，對其他遵守制度規(guī)則的考生形成了事實(shí)上的機(jī)會(huì)剝奪，碾壓了教育公平。在一個(gè)人口眾多、區(qū)域發(fā)展不平衡的發(fā)展中大國，不同的地方有不同的高考政策。按照規(guī)則明明應(yīng)該在甲地參加高考的考生，卻通過神通廣大的家長以及形形色色的中間人，順利地在乙地參加高考，和一群原本沒有競爭關(guān)系的考生進(jìn)行較量。通過對規(guī)則進(jìn)行自說自話的替換和繞過規(guī)則，這些“高考移民”享受了“走捷徑”帶來的豐厚收益。簡言之，高校是面向全國招生的，但考試、錄取是分省實(shí)施的。這就造成了高校招生標(biāo)
6、準(zhǔn)的事實(shí)差異，高考移民現(xiàn)象由此產(chǎn)生。作為西部欠發(fā)達(dá)省份，貴州的“經(jīng)濟(jì)洼地”成為一些投機(jī)者眼中的“高考福地”;外來人員隨遷子女在貴州參加高考的制度善意，讓一些人找到了有機(jī)可乘的空子。通過空掛學(xué)籍的方式違規(guī)獲取貴州省高考資格，明明在外地就讀沒有“隨遷”卻享受了隨遷子女的高考制度紅利。有“高考移民”并不可怕，只要扎緊制度的籬笆，這些投機(jī)者也會(huì)無機(jī)可乘。這幾位“高考移民”通過渾水摸魚、濫竽充數(shù)的方式成功進(jìn)入名校，卻終究露出了馬腳;偷雞不成蝕把米、竹籃打水一場空的“高考移民取消學(xué)籍”，猶如一面鏡子，提醒和警示人們;一旦欲望成為脫韁野馬，渴望走捷徑的人們早晚會(huì)自食其果。盡管高考制度還不夠完善，還存在著這樣
7、或者那樣的短板與不足，但可以肯定的是，高考依然是當(dāng)下最科學(xué)、最公平、覆蓋面最廣的人才選拔制度，有助于激發(fā)社會(huì)活力，促進(jìn)縱向的社會(huì)流動(dòng)。尤其是對于那些缺乏財(cái)富積累和社會(huì)資本的普通人和平民家庭而言，高考成為孩子們改變命運(yùn)最直接、最有效的路徑。誰都渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，“高考移民”渴望“更上一層樓”無可厚非，卻不能劍走偏鋒;為了實(shí)現(xiàn)自己的利益訴求不惜損傷他人的正當(dāng)權(quán)益，不惜破壞教育公平，顯然需要接受規(guī)
