戴加平：當(dāng)代中學(xué)歷史教學(xué)的方法

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1、嘉興教育學(xué)院戴加平zjsp57@163.com當(dāng)代中學(xué)歷史教學(xué)的若干方法當(dāng)代中學(xué)歷史教學(xué)的若干方法一．“夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)”的方法二．“提升史學(xué)能力”的方法三．“形成價(jià)值觀”的方法四．“以史導(dǎo)論”教學(xué)法介紹一．“夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)”的方法1．把握主干知識(shí)2．重視核心概念的理解3.梳理脈絡(luò)，把握階段特征（1）主干知識(shí)的界定及地位1．把握主干知識(shí)所謂主干知識(shí)，是指重要的事件、人物、術(shù)語(yǔ)以及相關(guān)的時(shí)間與地域。基本史實(shí)是主干知識(shí)的重要構(gòu)成部分。主干知識(shí)還包括重要概念、理論性知識(shí)如歷史發(fā)展規(guī)律、歷史發(fā)展階段特征等。主干知識(shí)的地位主干知識(shí)在歷

2、史學(xué)科體系中起決定作用，對(duì)其掌握程度的好壞直接影響到考試成績(jī)的高低，在歷史復(fù)習(xí)中處于中心地位。新課程高考卷歷史試題通過(guò)“目標(biāo)立意”引導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)，其中的特色之一就是堅(jiān)持了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。浙江卷尤其如此。主干知識(shí)的地位（2）主干知識(shí)的變化一切歷史都是當(dāng)代史1840年以來(lái)，已發(fā)生了三次“史學(xué)革命”。首先，一些原來(lái)鐵定的“主干知識(shí)”被“邊緣化”了。（2）主干知識(shí)的變化如“五朵金花”:中國(guó)古史分期問(wèn)題、中國(guó)封建土地所有制形式問(wèn)題、中國(guó)封建社會(huì)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題、中國(guó)資本主義萌芽問(wèn)題、漢民族形成問(wèn)題。例：閱讀下列材料：材料一長(zhǎng)期以來(lái)，

3、很多學(xué)者將中國(guó)近代史的基本線索概括為“兩個(gè)過(guò)程”，即帝國(guó)主義和封建主義相結(jié)合，把中國(guó)變?yōu)榘胫趁竦睾椭趁竦氐倪^(guò)程，同時(shí)也是中國(guó)人民反抗帝國(guó)主義和封建主義的過(guò)程，主張以這一基本線索作為指導(dǎo)中國(guó)近代史研究的重要準(zhǔn)則。(1)按照材料一的研究角度來(lái)研究中國(guó)近代史，可能會(huì)對(duì)1840—1911年間的哪些重要事件評(píng)價(jià)較高?其次，一些原來(lái)一直被視為“不重要”的知識(shí)成了“主干知識(shí)”。（2）主干知識(shí)的變化如中國(guó)史中的文化史、家族史、區(qū)域史、城市史、移民史、社會(huì)生活變遷史；世界史中的生態(tài)環(huán)境史、科技史、婦女史、人口與家庭結(jié)構(gòu)史、宗教史、人權(quán)史

4、。例：06全國(guó)卷第21題：第二次世界大戰(zhàn)后，法國(guó)和德國(guó)（聯(lián)邦德國(guó)）由敵視轉(zhuǎn)為和解。下列各項(xiàng)中，表明法德和解的最早的歷史事件是：A．北大西洋公約組織的成立B．歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)的建立C．原子能共同體的成立D．《馬斯特里赫特條約》的簽訂（3）主干知識(shí)的確定視角（1）依據(jù)浙江省高考考綱（2）依據(jù)《教學(xué)指導(dǎo)意見》（3）依據(jù)所用版本教材確定主干知識(shí)的三個(gè)視角確定主干知識(shí)的三個(gè)視角一是知識(shí)點(diǎn)在學(xué)科中的基本地位二是知識(shí)點(diǎn)在文明史中的地位三是知識(shí)點(diǎn)在當(dāng)代學(xué)術(shù)研究中的地位一是知識(shí)點(diǎn)在學(xué)科中的基本地位經(jīng)典史實(shí)必須知道基本知識(shí)永遠(yuǎn)是重要的，永遠(yuǎn)是

5、考察的重點(diǎn)之一。我們必須確定必要的基礎(chǔ)知識(shí)----就是不管版本，也不管大小字，凡是作為一個(gè)合格的高中生、作為一個(gè)共和國(guó)公民必須知道的基本歷史常識(shí)。例：（07寧夏卷）一部影片有一組鏡頭：夜色中，成群的武裝起義者沖向首都的一座宮邸，從停在不遠(yuǎn)處河面上的戰(zhàn)艦傳來(lái)隆隆炮聲；人流很快沖垮了守衛(wèi)部隊(duì)設(shè)立的防線，宮邸沉重的大門在起義者的呼喊中緩緩打開。這組鏡頭所取材的歷史事件發(fā)生在A.1640年英國(guó)的倫敦B.1871年法國(guó)的巴黎C.1917年俄國(guó)的彼得堡D.1949年中國(guó)的南京例：（07全國(guó)卷）隋唐實(shí)行三省六部制。唐初三省的職能是A

6、.尚書省和中書省決策，門下省執(zhí)行B.中書省決策，門下省和尚書省執(zhí)行C.門下省決策，中書省和尚書省執(zhí)行D中書省和門下省決策，尚書省執(zhí)行二是知識(shí)點(diǎn)在文明史中的地位文明演進(jìn)是人類歷史發(fā)展的總綱06全國(guó)卷/根據(jù)所學(xué)知識(shí)，概括漢唐時(shí)期少數(shù)民族在哪些方面豐富發(fā)展了中華文化。（9分/2.303分）三是知識(shí)點(diǎn)在當(dāng)代學(xué)術(shù)研究中的地位高考命題肯定與學(xué)術(shù)主流趨勢(shì)一致.歷史教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)術(shù)界的研究進(jìn)展及其成果，再以此審視中學(xué)歷史教材，把握主干知識(shí)?！爸袊?guó)古代的資本主義萌芽”“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)”與“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)”等，難以再被列為主干知識(shí)；世俗的社會(huì)生活

7、、宗教、人口的遷移、城市的興起、家族、村落等已經(jīng)或即將成為主干知識(shí)；中國(guó)古代社會(huì)形態(tài)等重要問(wèn)題、“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”等重大事件、“李鴻章”“蔣介石”等重要人物，史學(xué)界已形成了不少新的有價(jià)值的成果。例:今中國(guó)雖與歐洲各國(guó)立約通商，開埠互市，然只見彼邦商船源源而來(lái)。近日開海上某埠頭，明日開內(nèi)地某口岸。一國(guó)爭(zhēng)，諸國(guó)蟻附；一國(guó)至，諸國(guó)蜂從。濱海七省，浸成洋商世界；沿江五省，又任洋舶縱橫?！嵱^應(yīng)《盛世危言》上海在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前是清朝一千三百多個(gè)縣……據(jù)《上?？h續(xù)志》記載，……（2）結(jié)合上述材料及所學(xué)知識(shí)，分析通商口岸的開放對(duì)近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)

8、發(fā)展的雙重影響。（14/4.936）（4）主干知識(shí)的掌握總原則：內(nèi)挖外拓內(nèi)挖--深挖主干知識(shí)的內(nèi)涵外拓---在理解中掌握主干知識(shí)深挖主干知識(shí)的內(nèi)涵例：（07全國(guó)卷）1977年，我國(guó)恢復(fù)高考制度。這A.標(biāo)志著十年動(dòng)亂的結(jié)束B.宣告了改革開放的開始C.體現(xiàn)了社會(huì)公正的重建D.意味著撥亂反正的完成例：07廣東卷/和平共處五項(xiàng)原則的提出，