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《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用基礎(chǔ)簡答題》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、中國網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展方向。中國網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展將繼續(xù)遵循著“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”這個教育理念，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的社會中的重要作用；以開放理念，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育支撐的現(xiàn)代開放教育的發(fā)展，必然是信息技術(shù)更加廣泛的應(yīng)用以及與教育過程更好地結(jié)合突破時空的限制，使任何人在任何時候、任何地點參與學(xué)習(xí)成為可能；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展越來越需要一個公共的服務(wù)平臺，要以公共服務(wù)、典型應(yīng)用、資源共享及公益資源為導(dǎo)向，以新思路、新模式和新手段構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)支持服務(wù)創(chuàng)新體，探索并實踐終身化、網(wǎng)絡(luò)化合開放式的繼續(xù)教育發(fā)展新模式。網(wǎng)絡(luò)如何促進(jìn)教育更好地展開？（1）課堂上使用電腦能否調(diào)動學(xué)生的興趣
2、，能否真正引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和思考，有待進(jìn)一步調(diào)查證實。（2）如果教育工作者能夠有效地運用電腦游戲到教學(xué)中，將會對學(xué)生的一些能力起到積極的推動作用。但對游戲不加以引導(dǎo)和控制，則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。（3）電腦網(wǎng)絡(luò)的便利使得學(xué)生互相抄襲功課，阻礙學(xué)生用頭腦、組織的思維能力的發(fā)展。（4）國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的一些負(fù)面影響易對青少年的思想、品德等產(chǎn)生不良影響。總結(jié)如今網(wǎng)絡(luò)教育面臨的問題。（1）課堂上使用電腦能否調(diào)動學(xué)生的興趣，能否真正引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和思考，有待進(jìn)一步調(diào)查證實。（2）如果教育工作者能夠有效地運用電腦游戲到教學(xué)中，將會對學(xué)生的一些能力起到積極的推動作用。
3、但對游戲不加以引導(dǎo)和控制，則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。（3）電腦網(wǎng)絡(luò)的便利使得學(xué)生互相抄襲功課，阻礙學(xué)生用頭腦、組織的思維能力的發(fā)展。（4）國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的一些負(fù)面影響易對青少年的思想、品德等產(chǎn)生不良影響。網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)的教育相比，有哪些顯著的特點？其一，網(wǎng)絡(luò)是巨大的教育資源庫，并且能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享。資源對教育的重要性事不言而喻的。其二，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富性為學(xué)習(xí)者提供了取之不盡、用之不竭的寶庫。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中存儲著大量數(shù)據(jù)、檔案資料、程序、教學(xué)軟件、興趣討論組、專家組等各種教學(xué)信息，而網(wǎng)絡(luò)中的每個學(xué)習(xí)者可以共享各種信息資源，這是其他任何一種媒體和技術(shù)手段所無法做到
4、的。其三，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息是由教育專家、優(yōu)秀教師和計算機(jī)人員共同開發(fā)的，學(xué)生可以得到任何一個國家和地區(qū)、任一學(xué)科和領(lǐng)域的知識信息，得到世界上任一位專家學(xué)者的指導(dǎo)，使每一位學(xué)習(xí)者都能得到均等的受教育的機(jī)會，不再會受到學(xué)校水平、教材、教師能力的限制。名詞解釋：遠(yuǎn)程教育“遠(yuǎn)距離教育是教育致力開拓的一個領(lǐng)域，在這個領(lǐng)域里，在整個學(xué)習(xí)期間，學(xué)生和老師處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)；學(xué)生和學(xué)習(xí)集體也在整個學(xué)習(xí)期間處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)；技術(shù)媒體代替了常規(guī)的、口頭講授的、以集體學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的教育的人際交流；學(xué)生和教師進(jìn)行雙向交流是可能的。它相當(dāng)于一個工業(yè)化的教育過程?！保?）教師與學(xué)生分離，即在整個學(xué)習(xí)過程中教師
5、與學(xué)生處于“準(zhǔn)永久分離”狀態(tài)，但分離程度不一。（2）教學(xué)組織的作用，即遠(yuǎn)程教育提供的是一種制度化的教育，這與學(xué)生個別學(xué)習(xí)是有本質(zhì)區(qū)別的。（3）技術(shù)媒體的使用，技術(shù)媒體的應(yīng)用為遠(yuǎn)程教育提供了機(jī)械的或電子的交流方式：印刷、電話、交互電視、錄像和計算機(jī)等。技術(shù)媒體把準(zhǔn)永久性分離的學(xué)生和教師聯(lián)系起來并傳遞教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從中受益。（4）提供雙向通信，強(qiáng)調(diào)雙向通信是將遠(yuǎn)程教育與教育技術(shù)區(qū)別開來的重要因素。（5）學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)群體的分離，在整個學(xué)習(xí)過程期間，準(zhǔn)永久性地不設(shè)學(xué)習(xí)集體，結(jié)果人們通常不在集體中而是作為個人在自學(xué)，為教學(xué)的目的或社會性需要，有可能召開必要的會議。（6）工業(yè)化。同電視廣播等媒
6、體相比，說說因特網(wǎng)主要的教學(xué)特點和功能①因特網(wǎng)信息傳播速度迅速，無地域國界的限制，特別適合于進(jìn)行遠(yuǎn)距離的教學(xué)。②信息傳播方式靈活。在因特網(wǎng)中，除了瀏覽信息以外，還可以采用電子郵件、遠(yuǎn)程登陸、文件下載、電子公告欄多種方式來進(jìn)行，使得因特網(wǎng)中遠(yuǎn)距離教學(xué)的形式可以多種多樣。③國際統(tǒng)一的傳輸標(biāo)準(zhǔn)使得各地均能采用統(tǒng)一的傳輸方式。④網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)性強(qiáng)，不會因局部的損壞而終止整個網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸。同長途電話相比，信息傳輸費用更低。⑤因特網(wǎng)不會像電視那樣占用寶貴的頻率資源，因而就不會出現(xiàn)一門課程每天只能使用十幾分鐘電視播放時間的限制。⑥資源非常豐富，教師可以給學(xué)生提供更多的素材，包括指導(dǎo)學(xué)生對其他網(wǎng)址的
7、訪問。學(xué)生是不出戶即可搜尋到各種各樣的學(xué)習(xí)參考資料。⑦利用因特網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)時，學(xué)生處于個別化、交互式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，大大提高了教學(xué)效率。⑧學(xué)生個人可以在教師開辟的公共討論區(qū)發(fā)表自己的簡介，使整個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程能夠形成一種討論的氣氛，教師也可以參與學(xué)生討論，開展啟發(fā)式教學(xué)。⑨教師還可以利用因特網(wǎng)進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)管理，包括利用計算機(jī)對學(xué)生有關(guān)的個人資料、評價情況等進(jìn)行處理。中國目前的遠(yuǎn)距離教育的優(yōu)缺點。中國目前的遠(yuǎn)距離教育是基于現(xiàn)有的廣播電視網(wǎng)絡(luò)及衛(wèi)星傳播，它有著點多、覆蓋面廣、收
