第九板塊+說(shuō)吃

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1、“先學(xué)后教高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：王威教學(xué)內(nèi)容說(shuō)吃教學(xué)時(shí)間2011.11.27總第24課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課生字新詞2、了解作者所說(shuō)的三種不文明的吃分別指什么？作者是怎樣舉例說(shuō)明的。3、根據(jù)課文中三種不文明的吃法，使學(xué)生形成正確的吃的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)課文中三種不文明的吃法，使學(xué)生形成正確的吃的觀念。教學(xué)環(huán)節(jié)及課堂策略復(fù)習(xí)鞏固同學(xué)們，對(duì)于中國(guó)人的“吃”，你有什么看法，請(qǐng)談一談你的看法。先學(xué)后教一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，對(duì)于中國(guó)人的“吃”，你有什么看法，請(qǐng)大家談一談。二、檢查反饋，

2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)1、小組內(nèi)交流自學(xué)內(nèi)容：（1）識(shí)字、擴(kuò)詞及會(huì)寫(xiě)生字的抽查（組長(zhǎng)完成）（2）將課后“積累”的內(nèi)容與小組成員交流（利用工具書(shū)查文中11個(gè)生詞意思；把文中有特點(diǎn)的句子讀一讀并抄寫(xiě)下來(lái)）3、教師抽查：（1）每組抽一名學(xué)生，驗(yàn)收識(shí)字情況。抽一名學(xué)生，驗(yàn)收課后“積累”部分的內(nèi)容的完成和掌握情況。（2）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，小組互評(píng)，訂正。集中出現(xiàn)的問(wèn)題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。三、個(gè)別讀課文，概括文章主要內(nèi)容。默讀課文，邊讀邊想：文章主要了什么？三、結(jié)合導(dǎo)學(xué)案研討匯報(bào)1、出示自學(xué)提示，小組交流請(qǐng)你認(rèn)真閱讀課文的2—9自然段，思考：作者是

3、如何論述這三種不文明的吃的，舉了哪些事例？用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括出來(lái)。作者列舉這些事例為了要說(shuō)明什么？2、細(xì)讀文章的十一自然段，試著說(shuō)一說(shuō)這一段介紹了什么？四、教師總結(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練一、區(qū)別字組詞遭（　　）肴（　?。┑瘢ā　。┙B（　?。┬拢ā　。　≡悖ā　。┯校ā　。┱{(diào)（　?。┱校ā　。┬剑ā　。┒⒄糇帧”╅逄煳铮╰ian）　瀕臨（bin）靡費(fèi)（mi）懸殊（xuan）氣氛（fen）三、閱讀火花很久以前，在一個(gè)漆黑的秋夜，我乘坐一葉扁（biǎnpiān）舟，航行在西伯利亞一條陰沉沉的小河上。突然，前面小河的拐彎處，黑壓

4、壓的峰巒下，閃出一點(diǎn)火光。燦爛耀眼，就在很近的地方一閃……“啊，xiètiānxièdì()!”我高興地說(shuō)，“快要到宿地了?！贝虻暨^(guò)頭來(lái)看了一眼，又wúdòngyúzhōng()地俯身劃槳?！斑€遠(yuǎn)哩！”我不相信：那火光劃破茫茫的夜色，就出現(xiàn)在眼前。然而船夫說(shuō)對(duì)了，它的（dídē）確還離我們很遠(yuǎn)。在如磐的黑夜里，火光的特點(diǎn)就是不斷戰(zhàn)勝黑（hēhēi）暗，shíyǐnshíxiàn（），給人以希望，促你前進(jìn)。眼見(jiàn)火光漸漸臨近，似乎只要再揮兩三槳，行程就結(jié)束了……其實(shí)呢，還遠(yuǎn)著哩！我們又在黑暗如墨染的河面上劃了很久

5、。兩岸的峽谷和峭壁相（xiángxiāng）繼出現(xiàn)，又依次離去，落到后面，像是消失在無(wú)邊無(wú)際的遠(yuǎn)方。而那火光卻仍然在前面閃耀著，若明若暗，似近又遠(yuǎn)，召你前行……直到現(xiàn)在我還常常回想起那條黑沉沉的河流，那壁立兩岸的層巒疊嶂和那點(diǎn)點(diǎn)shēngqìbóbó（）的火光。在這以前和以后都有許多閃耀的火光就像近在眼前似的召喚著夜行者奮勇前進(jìn)。但是生活卻仍然在陰霾（mái）的兩岸之間奔流，奔流，光明依舊那么遙遠(yuǎn)，所以只好又俯身繼續(xù)揮槳。但是畢竟……畢竟遠(yuǎn)方——光明在召喚。1、看拼音，在括號(hào)中填寫(xiě)所拼的詞語(yǔ)。2、劃去括號(hào)中不正

6、確的讀音。3、按要求答題（1）看到火光，我的反應(yīng)是，船夫的反應(yīng)是，事實(shí)上。（2）黑暗中火光的作用是。4、在生活中，如果你必須“黑夜泛舟“，你會(huì)怎樣安慰自己，鼓勵(lì)自己呢？板書(shū)說(shuō)吃吃不應(yīng)該吃的東西揮霍無(wú)度、暴殄天物與飲食有關(guān)的種種惡習(xí)教學(xué)反思本篇課文思路清晰主要圍繞三種不文明吃進(jìn)行說(shuō)明，所以課上我主要以此為線索讓學(xué)生進(jìn)行充分匯報(bào)，并在最后倡導(dǎo)文明吃法，學(xué)生課上表現(xiàn)積極，觀點(diǎn)正確并全面，教學(xué)效果較好。