李倩倩個(gè)人自我診斷SWOT分析表

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢團(tuán)結(jié)合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，勇于創(chuàng)新，積極交流缺乏持久性外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）學(xué)校開展組內(nèi)集體交流研討借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺汲取新知識如何把課改新理念付諸實(shí)踐如何把理論升華為實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）利用一切時(shí)間，積極參加各種培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行研修，聽專家講座，完成作業(yè)和活動(dòng)任務(wù)端正態(tài)度，重視學(xué)習(xí)效率Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）抓住這次研修培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在專家的引領(lǐng)下改變自己的理念，豐富自己的專業(yè)和知識文化素養(yǎng)；把自己好的做

2、法進(jìn)行打磨和提高分享，做一個(gè)研究性教師。，不能因日常教學(xué)而耽誤研修學(xué)習(xí)；不能有敷衍了事的態(tài)度。