《安全管理培訓(xùn)課件》ppt課件

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1、安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)2寓言故事斑鳩兄弟倆都已經(jīng)長(zhǎng)大成人，父母讓它倆獨(dú)立生活。哥哥找了一個(gè)粗壯的樹叉，在那里筑巢；弟弟不聽哥哥勸，因懶惰生活在別人丟棄的巢里，那里枯枝敗葉，遇風(fēng)雨飄搖。初冬的一天，半夜里狂風(fēng)大作，斑鳩哥哥躺在安逸的房間里享受香夢(mèng)，斑鳩弟弟不得不隨著狂風(fēng)飛去，飄逝遠(yuǎn)方……安全寓意安全生產(chǎn)工作方針強(qiáng)調(diào)“安全第一預(yù)防為主”，安全工作要有預(yù)見性，如果自己沒(méi)意識(shí)到，聽聽別人的建議也是好的，不能因?yàn)樽约旱臒o(wú)知或者一時(shí)的懶惰而釀成大禍，更不能抱著僥幸心理面對(duì)嚴(yán)肅的安全生產(chǎn)工作，防患于未然總比出了險(xiǎn)情再去補(bǔ)救更為重要。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢3什么是安全管理？安全管理是為了控制人

2、的不安全行為和機(jī)械的不安全狀態(tài)，以扎實(shí)的知識(shí)、態(tài)度和能力為基礎(chǔ)，而進(jìn)行的一系列綜合活動(dòng)。每個(gè)人心中都有自己的答案安全管理是為了讓人們失誤最少地從事工作，乃至無(wú)失誤地工作，在組織內(nèi)部協(xié)調(diào)解決問(wèn)題的方法。4安全管理是為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)而組織和使用人力、物力和財(cái)力等各種物質(zhì)資源的過(guò)程。它利用計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等管理機(jī)能，控制來(lái)自自然界的、機(jī)械的、物質(zhì)的不安全因素及人的不安全行為，避免發(fā)生傷亡事故，保證職工的生命安全和健康，保證生產(chǎn)順利進(jìn)行。什么是安全管理？5安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)海因里希法則1：29：300的事故法則。即同一個(gè)人在發(fā)生330次事故中有300次未造成傷害、有29

3、次造成輕傷害、有1次造成重傷害。6對(duì)尚未發(fā)生過(guò)事故的對(duì)象，也絕不應(yīng)掉以輕心！安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)海因里希法則給我們帶來(lái)的安全啟示7例如，某人從獨(dú)木橋上走過(guò)10回一次也沒(méi)掉下水，難道能說(shuō)過(guò)這種橋是安全可靠的嗎?第11回能否順利過(guò)去就不一定有保證了。因?yàn)檫^(guò)去的10回只不過(guò)是一種“冒險(xiǎn)地成功”而已，并非客觀上已不復(fù)存在潛在的危險(xiǎn)。安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)8要想迅速而準(zhǔn)確地采取措施，單靠單位一兩名安全管理人員是不可能的。即使對(duì)安全技術(shù)有高深的造詣，如不深入生產(chǎn)第一線，不發(fā)動(dòng)群眾，不上下齊心協(xié)力，也不易及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更談不到正確地解決問(wèn)題。應(yīng)對(duì)措施要堅(jiān)持不懈地辨識(shí)分析事故隱患，并采取切實(shí)

4、有效的措施加以持續(xù)改進(jìn)，要冷靜地注視安全上的問(wèn)題，要把“放心”變?yōu)椤皩Ｐ摹钡馗愫冒踩ぷ?。安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)9事故發(fā)生的主要原因安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)人的不安全行為！10人的不安全行為主要有四大類對(duì)安全生產(chǎn)認(rèn)識(shí)不足，安全意識(shí)不強(qiáng)，勞動(dòng)紀(jì)律松弛以及玩忽職守。對(duì)行為能力盲目自信，對(duì)行為危險(xiǎn)性存在僥幸心理、麻痹大意，或明知故犯冒險(xiǎn)，安全行為自覺性差，屬作業(yè)人員的有意識(shí)不安全行為。安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)11缺乏安全生產(chǎn)的技術(shù)知識(shí)，沒(méi)受過(guò)安全技術(shù)訓(xùn)練或者不努力學(xué)習(xí)。不知道行為的危險(xiǎn)性，不掌握作業(yè)的安全技術(shù)而不能安全操作，屬作業(yè)人員的無(wú)意識(shí)不安全行為。安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)12行為者雖然具

5、備安全行為能力，也知道不安全行為的危險(xiǎn)性，但由于疾病、疲勞、情緒波動(dòng)、違章指揮等外界因素干擾，行為者沒(méi)有能力控制自己且沒(méi)有恰當(dāng)安排好自己的工作，屬隨機(jī)失誤的無(wú)意識(shí)不安全行為。安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)13身體不適合、有職業(yè)禁忌癥而安排從事禁忌工作。機(jī)械或物質(zhì)的環(huán)境與人的生理、心理?xiàng)l件不匹配，使作業(yè)者容易疲勞，促成產(chǎn)生失誤的條件而不改善。作業(yè)者不具備安全作業(yè)能力或存在必然失誤的條件，不對(duì)其進(jìn)行教育培養(yǎng)而任其隨意作業(yè)。屬管理者的有意識(shí)不安全行為。安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)141、加強(qiáng)法制、規(guī)章的強(qiáng)制執(zhí)行，經(jīng)常性地、有針對(duì)性地開展紀(jì)律和法制觀念教育，做細(xì)致的思想工作，嚴(yán)肅考核，獎(jiǎng)懲分明，必要

6、時(shí)采取行政手段給以處分。2、加強(qiáng)安全技術(shù)教育和專業(yè)訓(xùn)練，普及勞動(dòng)保護(hù)科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行安全考試，并和技術(shù)晉級(jí)及獎(jiǎng)勵(lì)制度結(jié)合起來(lái)?？刂拼胧┌踩a(chǎn)管理人員培訓(xùn)153、隨時(shí)掌握員工的生理心理狀態(tài)合理安排工作，開展寓教于樂(lè)活動(dòng)豐富業(yè)余文化生活，定期開展職業(yè)醫(yī)療及心理學(xué)治療。4、樹立安全第一、預(yù)防為主理念，營(yíng)造安全生產(chǎn)環(huán)境和氛圍，積極努力改善安全生產(chǎn)條件。安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)16解決安全問(wèn)題的基本程序和步驟確認(rèn)事實(shí)是解決問(wèn)題的先行步驟。只有對(duì)安全問(wèn)題存在的事實(shí)客觀確認(rèn)，才能了解問(wèn)題的全貌。否則，如果不了解問(wèn)題的具體內(nèi)容，即使發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，也不能妥善解決。安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)17解決安全問(wèn)

7、題的七個(gè)步驟1、調(diào)查：即查出問(wèn)題之所在。要了解誰(shuí)，在什么地方，從什么樣的問(wèn)題上出了偏差。2、事實(shí)確認(rèn)：調(diào)查和事實(shí)確認(rèn)是連貫的，調(diào)查清楚了也就進(jìn)入了事實(shí)確認(rèn)階段。這中間有一個(gè)反復(fù)核對(duì)，兼聽則明的收集證據(jù)的過(guò)程。安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)183、查明原因：即著眼于能證明事實(shí)的證據(jù)，這是解決問(wèn)題的第一步。所謂“原因”，無(wú)非是人和物兩方面的原因。人的失誤和物的故障則表現(xiàn)為不安全行為和不安全狀態(tài)。這一般是直接原因。安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)194、原因評(píng)價(jià)：沒(méi)有只存在一個(gè)原因的結(jié)果，許多事故都是由幾個(gè)原因促成的。另外，擬定一個(gè)預(yù)期目標(biāo)，