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1、《小青蟲》教學設計育才中學陳海蓮◆教材分析《小青蟲》這篇課文是教育科學出版社出版的二年級教材下冊第七單元的一篇課文。通過小青蟲克服困難變成蝴蝶的故事,告訴我們自然界的一切事物都按照自己的規(guī)律發(fā)展，做好自己的事，不怕困難，就會取得成功。?◆教學目標【知識與能力目標】正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,掌握文章出現(xiàn)的生字?！具^程與方法目標】通過合作、探究，培養(yǎng)閱讀能力，體會學習語文的樂趣。源:學【情感態(tài)度價值觀目標】通過學習課文，是學生體會和感悟“做好自己的事，不怕困難，就會取得成功”。◆教學重難點◆
2、【教學重點】正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,掌握文章出現(xiàn)的生字。【教學難點】通過學習課文，是學生體會和感悟“做好自己的事，不怕困難，就會取得成功”?！粽n前準備◆多媒體課件?！艚虒W過程一、談話激趣，導入新課1.同學們，你知道昆蟲的演變過程嗎?昆蟲的演變過程是:1.卵,2.幼蟲,3.成蟲,4.蛹,5蝴蝶或飛蛾,接著再產(chǎn)卵,最后死亡。2.齊讀課題二、初讀課文，掃清障礙：1.自讀課文。課件出示自讀提示：①請借助拼音自由、輕聲地朗讀一遍課文，邊讀邊把要求認識的生字、詞圈畫出來。再標上自然段。②再讀課文，
3、注意讀準字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。2.檢查字詞。（1）把你圈出的生字讀給同桌聽一聽，同桌正音。（2）我會寫。觀察唱歌拋棄盡管悲傷堅固懷疑規(guī)律發(fā)展聲音靈巧消失（3）我會認。生機勃勃挪動纖細編織竭力裹進隔絕輕盈花紋（4）寫字指導：左右結(jié)構(gòu)的字有：歌、疑、規(guī)、巧、消上下結(jié)構(gòu)的字有：察、棄、管、悲、聲、音、靈半包圍結(jié)構(gòu)的字有：展全包圍結(jié)構(gòu)的字有：固4.同桌互讀課文，互相評價，如果他能做到正確，流利，有感情的朗讀，就獎勵紅星給他。5.課文的主要內(nèi)容是什么？小青蟲通過努力，最終變成美麗的蝴蝶的故事。三、再
4、讀課文，整體感知：1.迷語導入：頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又道遙。蝴蝶2.你們知道蝴蝶小時候是什么樣子的嗎?小青蟲3.小組學習。小組讀課文，一邊讀一邊畫出描寫小青蟲的句子，再和小組成員讀一讀這些句子。四、三讀課文，深入感悟：在識字王國里，同學們結(jié)識了這些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手，一起走進課文殿堂，共同探討思考問題。合作探究,學習課文1.請同學們默讀第一自然段,看你讀完后知道么?小青蟲很可憐。2.這只可憐的小青蟲行動起來又是怎樣的呢?笨拙。從哪些詞可以看出小毛蟲行動起來非常“笨拙”?九牛
5、二虎之力。3.小毛蟲被冷落,行動起來又是那樣的笨拙，它心里是怎么想的呢？讀讀文中第三自然段，了解小青蟲心里的想法。它定好了下一個目標：為自己編織繭房。4.小青蟲是怎樣工作的?盡心竭力。從哪些詞可以看出小青蟲是在“盡心竭力”地工作?“一刻也沒有遲疑”5.“從到小青蟲在自己的努力下,奇妙妙的事情發(fā)了，發(fā)生了什么奇妙的事情啊?變成了美麗的蝴蝶。它的行動還像原來那樣笨拙嗎？靈巧、飄然而起6.拓展延伸。誰來說一說：你從小青蟲身上看到了什么精神或是你受到了什么啟發(fā)？要勇于面對成長中的挑戰(zhàn)，才能品嘗成長的喜悅。四、課堂
6、總結(jié)，拓展延伸同學們，課文主要寫小青蟲變成蝴蝶的過程，告訴我們要勇于面對成長中的挑戰(zhàn)，才能品嘗成長的喜悅。五、課堂訓練1.比一比，組詞。規(guī)(）管()固()律()現(xiàn)()官()困()津()2.把下列詞語補充完整。生機（）（）（）牛（）虎（）彩（）斕盡（）竭（）（）歌（）舞（）世（）絕六、布置作業(yè)：學習完本文，你打算怎樣面對生活中的挑戰(zhàn)？和大家說一說。七、板書設計小青蟲笨拙的小青蟲?不悲觀失望不羨慕一刻不停盡心竭力做該做的事吐絲織繭變成美麗的蝴蝶靈巧輕盈色彩斑斕（面對挑戰(zhàn)，品嘗喜悅）◆教學反思略
