《黃州快哉亭記》修改

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1、黃州快哉亭記蘇轍（第二課時）執(zhí)教人：澄海華僑中學薛麗花（一）火眼金睛找“快”字本文以“快”字為文眼，請從文中找出含有“快”字的句子。而余兄子瞻名之曰“快哉”此其所以為快哉者也亦足以稱快世俗快哉,此風！將何適而非快？將蓬戶甕牖，無所不快烏睹其為快也哉！建亭命名命名緣由如何快哉快哉亭（二）七嘴八舌話“快”字請根據(jù)課文內(nèi)容來談談你對本文文眼“快”字含義的理解。痛快暢快愉快爽快快活快樂文中“快”之內(nèi)涵（三）追根溯源探“快”字閱讀課文，說說蘇轍舒暢痛快的情感從何而來。景物景物特征浩蕩開闊瞬息萬變岡陵草木連綿起伏成行成列歷歷可數(shù)意境遼闊壯麗情感暢快愉悅痛快淋漓英雄風采觀景懷古長

2、江屋舍戰(zhàn)場遺址（四）寫景鑒賞品“快”字作者通過寫景來抒發(fā)自己舒暢痛快之情的藝術手法在文中是如何具體體現(xiàn)的？1.請分析本段所寫景物的特征與觀景之人心境的關系。江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合湘、沅，北合漢、沔，其勢益張。至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。2.請分析下面寫景或敘事的句子中劃線詞語的藝術效果。①波濤洶涌，風云開闔（聚散）。②晝則舟楫出沒（出現(xiàn)）于其前，夜則魚龍悲嘯（鳴叫）于其下。③今乃得玩（賞）之幾席之上，舉目而足（可見）。請分析本段所寫景物的特征與觀景之人心境的關系。江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合湘、沅，北合漢、沔，其勢益張。至于赤壁之下，

3、波流浸灌，與海相若。眼界三變江流三變始寬奔放肆大其勢益張與海相若漸寬全開心境漸次開闊覽觀江流勝景排解貶謫愁苦2.請分析下面寫景或敘事的句子中劃線詞語的藝術效果。①波濤洶涌，風云開闔（聚散）。②晝則舟楫出沒（出現(xiàn)）于其前，夜則魚龍悲嘯（鳴叫）于其下。③今乃得玩（賞）之幾席之上，舉目而足（可見）。（五）用心誦讀感“快”字江出西陵，始得平地。其流奔放肆大，南合湘沅，北合漢沔，其勢益張；至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。低緩沉穩(wěn)語調(diào)激昂，聲音短促重讀“合”重讀“益”，語調(diào)更激昂語氣舒緩語速加快，語氣激昂有力蓋亭之所見，南北百里，東西一舍。濤瀾洶涌，風云開闔。晝則舟楫出沒于其

4、前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出，漁夫樵父之舍皆可指數(shù)。（六）冷靜思考悟“快”字楚襄王迎風嘆快哉不以物傷性則無所不快引用典故亮出觀點分析議論對比論證張夢得騷人思士快哉亭如何暢快敘事寫景寫景構思精巧抒情事景情理渾然一體為何修亭因何命名議論修亭命名敘事立意深遠（七）刻骨銘心記“快”字使其中坦然，不以物傷性，將何適而不快？課后作業(yè)1.基礎知識練習：完成本課《名師面對面》實戰(zhàn)演練一題。2.閱讀寫作練習：回顧學習過的課文，從中整理以“快樂”和“處世心態(tài)”為主題的寫作素材，也可寫寫自己

5、的親身體會。