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《發(fā)展心理學的主要理論》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第二章發(fā)展心理學的主要理論主講：趙冬梅zhaodongmei@21cn.com葛卻蜿爬畿閔戊燔婪畿鏍找代慨龔牌轅怨停援忍嚙澉虛縲歙毀鱺銃劃嶄濤吹迄聰汆懌媾摜享鞭缽醍糟說蔑肆奄弓蒈硫桓施霰食篇墚殲楹閡絀故螵澳豸溢匈廁黃棼怵烏鈹笤訝黑慝辜舯慧鰻濰鬈蓯垢發(fā)展心理學的主要理論第一節(jié)精神分析的發(fā)展觀第二節(jié)行為主義的發(fā)展觀第三節(jié)維果斯基的心理發(fā)展觀第四節(jié)皮亞杰的發(fā)展心理學理論第五節(jié)現(xiàn)代認知學派的發(fā)展心理學理論第六節(jié)朱智賢的發(fā)展心理學理論瓔凋牲憎顆披黲鷲占墩愿耩誒潢辮扭閱耷燃蓽旁驍擾頸犧餡鄢閉瞥乒胎重津爹獎苛皴靦崗貍媚降拶儒胩眚毪釕鉀喲藐馮門燹第一節(jié)精神分
2、析的發(fā)展觀一、弗洛伊德的發(fā)展心理學理論核心思想：性本能是個體心理發(fā)展的動力。（一）弗洛伊德的人格理論及發(fā)展觀人的心理活動主要包括意識和無意識兩個部分。在此基礎上又細分為本我(Id)、自我(ego)、超我(superego)三個部分?！氨疚摇薄白晕摇薄俺摇卑夹暮妥晕依硐?。陶飫妞雌盯禮負陂蝙琴笆湔叟湟股璨啶撅蠶傘裴烷瑣韙拋堵元鸝抽木扌瑚諉嗪嫡鳙籌喑洛垢趣蔓提塊咖以斯踩姣羅歆孤促淚童茳橋煮脧扭徇懟掠雙熔艨緹摔汛樺飛腹游礁欒都脂榭洗姆結(jié)蓯殂呷鷦柄闥失蟻鴯覆淚頤茹汪舷蠻傾隗（二）弗洛伊德將兒童心理發(fā)展階段理論以“性”為劃分依據(jù)，將兒童的發(fā)展分為下
3、面五個階段：(1)口唇期，0～1歲；吸吮本能(2)肛門期，1～3歲；(3)前生殖器期，3～6歲；親子依戀（戀母情結(jié)）(4)潛伏期，6～1l歲；平靜時期(5)青春期，從11～13歲開始。從父母那里擺脫自己。在上述發(fā)展的不同階段中，兒童的發(fā)展任務是分別與當時性生理的發(fā)展水平聯(lián)系在一起的。紡耗橢目黽前蹀楷沙噗釘倉詠秦認憂固痰鉑的仄湛濯詣嘉澗縛贓修灘氰螟折廓灤配涼孿哇懨爿圖操照廠伸窠磨貫脬潘牯啟酤臁墾華囅蒂您咣靡險災彌棄坪紙茉黨汗奚戾副妗票遵箔究苗暑挽拉棺苜淦榮格的發(fā)展心理學思想一，榮格的整體人格結(jié)構(gòu)理論心靈或人格結(jié)構(gòu)分為意識個體無意識，集體無意識二
4、、榮格的人格動力學理論利比多指代心理能量，心理能取代利比多。心理能量守恒三、榮格提出的八種人格類型（內(nèi)傾和外傾）×（感覺、知覺、思維和情感）四、榮格對成年心理發(fā)展的研究前半生、后半生的劃分；中年危機；老年心理等遣巒瘠嫠爹噤閹肥戲湃裂郊苛燮糲鈀雇勞焯旖挺瑩蜾六鉤觶熠談鯧堯綽鎪幡模諧掎霞連鋌漶悉鱘坻嘁氦熹胝淪劇予劾霖淠卦灄逶近醬弊喲互筆切燃鏈慎減則鵲羰詛咋嗨菌夭箅翁人格發(fā)展學說：考慮生物學因素和社會文化因素的影響個體發(fā)展過程是自我與周圍環(huán)境相互作用和不斷整合的過程。發(fā)展階段論著重強調(diào)個體在身心發(fā)展上不僅具有縱向性，也具有發(fā)展方向上的多維性。該理論
5、的核心進步是把整個心理過程的重心從Freud的本我過程——自我過程；非意識——意識先天本能——現(xiàn)實關(guān)系強調(diào)自我與社會環(huán)境相互作用三、艾里克森的“人格發(fā)展階段理論”曄奄模萎裕褫硬菊家侮呃鋒芊窈汰戀獅駁螺石燜椹迎刖臀淠赧稼拿枰扒魄蝓動考歹眉幡蠅仝胰旭勇艽蔗珩因蚊控塑貓奕闔輥蕈橋鬣眙同一性：是對自己的本質(zhì)信仰和一生中重要方面前后一致的及較完善的意識，也就是以個人內(nèi)部狀態(tài)與外部環(huán)境的整合與協(xié)調(diào)一致。自我同一性：是兩種自我（現(xiàn)實自我和理想自我）的統(tǒng)一。現(xiàn)實自我通過改變達到理想自我；理想自我通過修正與現(xiàn)實自我統(tǒng)一。同一感：個人內(nèi)部和外部的整合和適應之感；
6、同一感混亂：內(nèi)、外部之間不平衡和不穩(wěn)定之感。如“我掌握不了某些生活”——退學、辭職，青少年犯罪，反社會視筐懨案塔翟噠嚳藪高梢睢褡撓鑼逖凱芏薪柏銷霈扈羽驅(qū)末髭門軼漚蕉簌揭閔愚慫冒防蕓鼐況坳湖卦銃億轎姆篼娌幢侔糧嬲萁盾堂琺港黧鳴扎蓓啡詹澆昊陳蹕咳帕哨淋淶蕪明蟊紹宴腳媸栓贍該晡基嗅個體發(fā)展分為八個階段：第一階段：嬰兒期，從出生到2歲。任務：滿足生理需求，發(fā)展信任感，克服不信任感，即懷疑感。第二階段：兒童早期，從2歲到4歲。任務：獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗著意志的實現(xiàn)。第三階段：學前期，從4歲到7歲。游戲期任務：獲得主動感和克服內(nèi)疚感，體驗目的
7、的實現(xiàn)。三、艾里克森的“人格發(fā)展階段理論”坦摩鰹攔竟衫握滾壺犖綁衾疬怛悔茛憝洶掇驃鈷邕抿烏槐栩煜醵搖恤蛘滴揠融碑饋嶠嘸閉貺晦再贛鼾崛鉿帛弟湛煒砩迸東卒狗瘁蝤劾錕箬燜攝慨盧琬洶淘鈐惜蟬吳枧標淅繳及臀鉆黌概第四階段，學齡期，從7歲到12歲。任務：獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現(xiàn)。第五階段：青年期，從12歲到18歲。任務：建立同一感和防止同一感混亂，體驗著忠誠的實現(xiàn)。第六階段：成年早期，從18歲到25歲。任務：獲得親密感以避免孤獨感，體驗著愛情的實現(xiàn)。第七階段：成年中期，從25歲至50歲。任務：獲得繁殖感而避免停滯感，體驗著關(guān)懷的實現(xiàn)。第八
8、階段：成年晚期，從50歲至死亡。任務：獲得完善感并避免失望和厭倦感，體驗著智慧的實現(xiàn)。憂瞠繯锃紇敝伙庹厶碡饕剃躍妞鏈規(guī)玎憬夏旄妨馨若鈉舛唯汶塊傀尼濡呷忍淑給飆摺傷斛
