養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣說課稿

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1、尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是《職業(yè)道德與法律》第五課“養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣”，課時安排為兩課時，90分鐘。我將從教材分析、學(xué)法分析、教法分析、教學(xué)過程和教學(xué)反思5個方面向大家做具體介紹。一、教材分析本節(jié)課使用的教材是由高等教育出版社出版的《職業(yè)道德與法律》修訂版一書，是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材。（一）本課在教材中的地位及作用教材前四課已經(jīng)分別就職業(yè)禮儀和道德的內(nèi)容、規(guī)范等方面進(jìn)行了詳盡的闡釋，而本課是此前課程的基本落腳點(diǎn)，是知與行的結(jié)合點(diǎn)，其重要性在于引領(lǐng)學(xué)生完成職業(yè)道德的理論自覺性向?qū)嵺`自覺性的轉(zhuǎn)化。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，配合教學(xué)大綱，結(jié)

2、合中職學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我確立以下三維目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，知道“慎獨(dú)”“內(nèi)省”的內(nèi)涵及其在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，了解道德榜樣的內(nèi)涵及意義，知道涵養(yǎng)職業(yè)道德要從小事做起，在實(shí)踐中錘煉。2.情感態(tài)度觀念目標(biāo)認(rèn)同職業(yè)道德養(yǎng)成的要求、意義和方法。懂得職業(yè)道德的養(yǎng)成需要在實(shí)踐中錘煉的道理。崇尚職業(yè)道德榜樣，見賢思齊。懂得從小處著手，在職業(yè)生活中自覺修煉。3.運(yùn)用目標(biāo)明“慎獨(dú)”而能自律自主，勤“自省”而能自論自察，運(yùn)用正確的榮辱判斷標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣，學(xué)道德楷模而見賢思齊，守高尚情操而躬行踐履。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)加深對“慎獨(dú)”內(nèi)涵的理解，引

3、導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自律意識。2.教學(xué)難點(diǎn)5加深對“內(nèi)省”內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)學(xué)生“吾日三省吾身”的習(xí)慣。3.教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)將道德認(rèn)知提升為道德信仰，將“慎獨(dú)”、“內(nèi)省”的理論體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為踐行標(biāo)準(zhǔn)和人生追求，以良好的職業(yè)行為習(xí)慣適應(yīng)職場職業(yè)規(guī)范。二、學(xué)法分析（一）學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是學(xué)前教育專業(yè)一年級的學(xué)生。100%為女生，73%來自于農(nóng)村，10%來自于單親家庭，23%來自于低保家庭。這種學(xué)生結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出性格內(nèi)向、不善表達(dá)、溫順細(xì)膩、注重實(shí)際的特點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)初步了解職場“硬實(shí)力”的要求，開始謀劃職業(yè)生涯，但對于職場“軟實(shí)力”的要求尚處于懵懂階段。（二）學(xué)法指導(dǎo)基于學(xué)生的客觀情況，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，我指導(dǎo)學(xué)生課

4、前搜集素材，課上激情互動，課后體驗(yàn)踐行，從而培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，以自主學(xué)習(xí)鍛造探索能力，以協(xié)作學(xué)習(xí)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識。三、教法分析為了改變學(xué)生對德育課情緒上的冷漠化傾向，避免在中職德育教育中出現(xiàn)重知輕行、德育教育與社會需求相脫節(jié)的問題，我采取了辯論法、角色扮演法、情感教學(xué)法等教學(xué)方法，并充分發(fā)揮信息化教學(xué)直觀性、形象性和整體性的優(yōu)勢，向?qū)W生展示圖、文、聲、像等反映社會現(xiàn)實(shí)的信息，力求營造一種有聲有色、生動活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我將按照導(dǎo)入新課、講授新課、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個環(huán)節(jié)展開課堂教學(xué)。下面就為大

5、家具體呈現(xiàn)我的教學(xué)過程。（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）教師首先用多媒體課件展示一組社會陋習(xí)的場景，以及另一組展現(xiàn)良好職場風(fēng)貌的場景，由此引發(fā)學(xué)生的不同觀感，并請學(xué)生上前做三組職場中不符合道德規(guī)范的行為表現(xiàn)。（接電話吃東西、腳放在桌子上打電腦，衣著不整）讓學(xué)生參與討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從而創(chuàng)境激趣，以直觀性和趣味性吸引學(xué)生的注意力。此環(huán)節(jié)需要5分鐘左右的時間。（二）講授新課（76分鐘）5為便于學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容，我把本節(jié)課的內(nèi)容分解為兩個主題，主題之間彼此連接，相互滲透，層層遞進(jìn)。首先看主題一，在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界。1．職業(yè)道德重在養(yǎng)成圍繞這一主題，我首先采用的是討論法和辯論法。

6、先用課件展示兩名中職學(xué)生從業(yè)后因?qū)β殬I(yè)道德的認(rèn)識不同而事業(yè)成果迥異的案例，拋出三個問題，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談體會，多數(shù)學(xué)生對職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要性都有正確認(rèn)知，但少數(shù)同學(xué)還存在模糊意識。例如有的同學(xué)說，現(xiàn)在職業(yè)道德訓(xùn)練為時過早；還有的同學(xué)認(rèn)為，職業(yè)道德訓(xùn)練沒有必要。針對上述問題，我采用了辯論教學(xué)法，將學(xué)生分為兩組，學(xué)生針鋒相對，各抒己見。其目的在于使學(xué)生意識到職業(yè)道德養(yǎng)成不僅是必要的，而且是緊迫的。最后我進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識，人生、事業(yè)好比大樹，那么道德就是這株大樹的根，而職業(yè)道德就是職業(yè)生涯的根基，只有扎穩(wěn)了根，人生事業(yè)之樹才能枝繁葉茂，基業(yè)長青。2.慎獨(dú)在明晰了職業(yè)道德重在養(yǎng)成

7、的道理以后，我引入本節(jié)課的重點(diǎn)：慎獨(dú)對于“慎獨(dú)”這一概念學(xué)生比較陌生，我首先向?qū)W生介紹了慎獨(dú)的辭源及含義，并告知他們“慎獨(dú)”是我國古代知識分子提升道德修養(yǎng)的手段之一，然后向?qū)W生解釋“慎獨(dú)”的當(dāng)代意義，一是通過引述劉少奇的名篇《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中關(guān)于慎獨(dú)的經(jīng)典片段，二是向?qū)W生展示“誠信考場”案例。在學(xué)生基本了解“慎獨(dú)”概念的前提下，組織學(xué)生討論學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)如何在職場中做到“慎獨(dú)”。我及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，疏導(dǎo)學(xué)生的