一、激趣入課；

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1、《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計三坪小學(xué)：秦亞軍教學(xué)目標：1.借助漢語拼音，能正確朗讀課文，背誦課文(詞語、詞串)。2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解詞語、詞串的意思，感受了解四季各自的氣象特點和春季的某些物象。3.認識偏旁雨字頭、雙耳旁，能正確認讀“霜”等8個生字新詞。4.能正確讀寫“春”等7個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。教學(xué)重點：1.能正確朗讀課文(詞語、詞串)。2.能正確認讀“霜”等8個生字新詞，正確讀寫“春”等7個生字。教學(xué)難點：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解詞語、詞串的意思，感受了解四季各自的氣象

2、特點和春季的某些物象。教學(xué)準備：教師：“霜”等8個會認讀字字卡，“春”等7個會寫字的田字格字卡;課文的詞語和詞串詞語卡片;課文圖畫PPT。學(xué)生：每人一套“霜”等8個會認讀字字卡(不注音)。教學(xué)時數(shù)：兩課時。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(一)復(fù)習(xí)三拼音拼讀1.導(dǎo)語：放了一個寒假，同學(xué)們還會不會通過漢語拼音的拼讀，讀出下面的詞語呢?PPT出示下面含音節(jié)的詞語：一shuānɡ手jiānɡ南zuò下個體自由拼讀。2.反饋指導(dǎo)：指名拼讀，相機指導(dǎo)。齊拼讀。小結(jié)：總結(jié)三拼音拼讀的方法。(二)復(fù)習(xí)會寫字中已經(jīng)會認讀的字詞1.導(dǎo)語：在學(xué)習(xí)新的

3、課文之前，我們先復(fù)習(xí)這一課要求會寫的字中已經(jīng)會認讀的字。PPT出示有關(guān)字詞：春天夏天秋天冬天蓮花飛鳥風(fēng)2.反饋指導(dǎo)：指名讀，相機正音。齊讀。3.小結(jié)：這些紅色字體的字，我們學(xué)習(xí)完課文，就要求能正確書寫了。(三)激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標導(dǎo)語：同學(xué)們，我們度過了一個愉快的寒假，迎來了雞年欣欣向榮的春天，現(xiàn)在又要學(xué)習(xí)有趣的語文了。今天學(xué)習(xí)的是一篇怎樣的識字課文呢?請看老師板書課文題目。1.老師板書題目：①春夏秋冬2.齊讀課題。3.釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標。過渡語：同學(xué)們，讀了課題，從課題我們知道這篇識字課文寫的是關(guān)于四季的內(nèi)容。上學(xué)期我們也學(xué)過一篇課

4、文《四季》，我們一起朗讀一遍，回憶一下，《四季》這篇課文告訴我們四季各有什么現(xiàn)象呢?(PPT出示課文，朗讀，回憶作答)同學(xué)們的記憶力真好，《四季》告訴我們四季各有的一些事物現(xiàn)象。那么，今天我們學(xué)習(xí)的《春夏秋冬》，又會告訴我們關(guān)于四季的什么事呢?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，就能知道了。二、看圖說話，學(xué)習(xí)朗讀課文(一)看扇面畫，學(xué)習(xí)朗讀課文前半部分。1.PPT出示四幅扇面畫。(按照春夏秋冬順序編上序號)出示任務(wù)：請同學(xué)們認真觀察這四幅圖畫，思考：這四幅圖畫分別畫的是哪個季節(jié)?表現(xiàn)了這個季節(jié)什么的氣象現(xiàn)象?你是從圖畫中的哪些地方看出

5、的?個體觀察思考，同桌交流，然后班級交流匯報。2.反饋指導(dǎo)：(根據(jù)學(xué)生交流匯報，相機在黑板上貼出該季節(jié)扇面圖和對應(yīng)詞語<注音>卡片)預(yù)設(shè)：圖一，春風(fēng)，圖中飄動的柳條;圖二，夏雨，圖中落下的雨點;圖三，秋霜，圖中紅葉邊上沾著的白霜;圖四，冬雪，圖中飄落的白雪和地上白茫茫一片。3.自由朗讀這四個表現(xiàn)氣象的詞語，反饋指導(dǎo)后齊讀。4.這四種氣象現(xiàn)象是怎樣來到我們可愛的大地的呢?我們讀好了課文有關(guān)的詞串，就知道了。出示任務(wù)：請同學(xué)們輕聲朗讀課文第2頁的詞串，遇到不會讀的字，拼讀字上的音節(jié)，看看自己能不能將詞串朗讀下來。5.反饋指導(dǎo)。(1)指名匯報正音，自

6、由朗讀，齊讀第2頁的詞語和詞串。(2)指名說說那些氣象現(xiàn)象是怎樣來到我們可愛的大地的。預(yù)設(shè)：春風(fēng)——吹;夏雨——落;秋霜——降;冬雪——飄(相機貼出該詞串的詞語)6.小結(jié)：我們通過看圖說話，朗讀了課文的前半部分，了解了四季各有的氣象現(xiàn)象以及它們是怎樣來到我們可愛的大地的。接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的后半部分。(PPT出示課文第3頁圖畫)(二)看第3頁的圖畫，學(xué)習(xí)朗讀課文后半部分。1.出示任務(wù)：請同學(xué)們認真觀察這幅圖畫，思考：這幅圖畫畫的是哪個季節(jié)?畫了這個季節(jié)中的什么事物?它們怎么樣了?個體觀察思考，同桌交流，然后班級交流匯報。2.反饋指導(dǎo)：(根據(jù)

7、學(xué)生交流匯報，相機在黑板上貼出詞語和詞串<注音>卡片)3.自由朗讀詞語和詞串，反饋指導(dǎo)后齊讀。4.圖文結(jié)合，了解詞串意思。(1)出示任務(wù)：朗讀第3頁的詞串，讀一個，在插圖上指出與詞串的詞語意思相對應(yīng)的地方。個體完成后，同桌交流互糾。(2)反饋指導(dǎo)。指名在PPT所示的圖上指出對應(yīng)位置。學(xué)生一個一個齊讀詞串的詞語，讀一個，指一個。相機指導(dǎo)。三、朗讀課文全文，學(xué)習(xí)會認讀的字和新的偏旁(一)朗讀課文全文。1.出示任務(wù)：自己擊掌有節(jié)奏朗讀課文。2.指名反饋指導(dǎo)后，同桌練習(xí);再指名反饋指導(dǎo)后，全班齊讀。(二)學(xué)習(xí)會認讀的字。1.導(dǎo)語：同學(xué)們真會朗讀，那么，

8、這課會認讀的字寶寶單獨拿出來，你能把它們都正確認讀嗎?出示任務(wù)：在課文中圈畫出會認讀的字，然后借助漢語拼音讀準。2.反饋指導(dǎo)。(1)訂正會認的字的圈畫