9《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、9《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”12個(gè)生字，正確美觀地書寫“色、外、看、爸、晚、笑、再”7個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇敢獨(dú)立的良好生活習(xí)慣。4、在文本學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在文本學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。課時(shí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)本課的生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，正確美觀地書寫本課7個(gè)生字。3、初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程一、聯(lián)系生

2、活，談話導(dǎo)入1、師生共做反義詞對(duì)對(duì)碰的小游戲：大對(duì)小，高對(duì)矮，快樂對(duì)孤單，白天對(duì)夜晚。2、出示詞語(yǔ)卡片：夜晚，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談對(duì)夜晚的感受。（預(yù)設(shè)：夜晚天很黑，人們的活動(dòng)很少，在黑夜中走路讓人感到害怕等）。3、師過渡：是啊，說起夜晚，人們總是把它和黑暗、害怕聯(lián)系起來。有一位小朋友，也很害怕天黑，可是后來他卻改變了。這是怎么回事呢？讓我們一起開始今天的學(xué)習(xí)吧。4、師板書課題：9.夜色，相機(jī)認(rèn)識(shí)生字“色”，口頭組詞：顏色、景色。理解課題的意思：“夜色”指的是夜晚的景色。二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1、師播放課文錄音，生認(rèn)真傾聽。（師

3、明確本文是一首小詩(shī)，共有兩個(gè)小節(jié)。）2、生借助拼音自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、檢查學(xué)生的自讀情況，隨文識(shí)字學(xué)詞：（1）指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)：①出示詞語(yǔ)卡片：膽子、不敢、往外瞧、勇敢、看、窗外、亂跳，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況正音并強(qiáng)調(diào)：“勇、往、窗”是后鼻音，要注意讀準(zhǔn)。②正因后再次指名認(rèn)讀。③指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解“勇敢”一詞，并用“勇敢”練習(xí)說話。④再次指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)，說說第1小節(jié)的主要內(nèi)容：“我”從前膽子很小。（2）指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)：①出示詞語(yǔ)卡片：爸爸、晚上、偏要、散步、原來、像、微笑、再，指名學(xué)生

4、認(rèn)讀，正音指導(dǎo)：“爸爸”的第二個(gè)“爸”要讀輕聲，“晚上”的“上”也要讀成輕聲，“散、再”是平舌音。正音后再次抽讀詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。②辨析“再”和“在”這一對(duì)同音字：出示相關(guān)詞語(yǔ)和短語(yǔ)：“再見、再一次、再也不說了、在家、在干什么、在哪里”，引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)讀，體會(huì)“再”與“在”用法上的區(qū)別。③結(jié)合生活實(shí)際理解“偏要”的意思就是“非要”。④再次指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)，說說第2小節(jié)的主要內(nèi)容：“我”不再害怕夜晚。4、學(xué)生再次自由練習(xí)朗讀課文，將課文讀正確讀流利。5、指名學(xué)生讀，師范讀并適當(dāng)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀：爸爸晚上/偏要/拉我去散步，原來

5、/花草都像白天一樣微笑。從此/再黑再黑的夜晚，我也能看見/小鳥怎樣/在月光下睡覺三、再讀課文，鞏固識(shí)字1、學(xué)生再次輕聲朗讀課文，并與同位互相練讀。2、師隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片，通過指名讀、開火車讀、男女生對(duì)讀、齊讀等方式，確保每一位同學(xué)都能正確熟練地認(rèn)識(shí)本課生字。3、單獨(dú)出示本課生字，再次指名學(xué)生認(rèn)讀，并說說自己是如何記住這些生字的。4、在學(xué)生認(rèn)讀交流的過程中，師適當(dāng)進(jìn)行識(shí)字方法的指導(dǎo)：“膽、敢、往、外、亂、偏、散、像”都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，可以采用熟字加偏旁、熟字加筆畫的方式來記憶，“勇”是上下結(jié)構(gòu)，下半部分是“力”，“原”是半包圍結(jié)構(gòu)，注

6、意廠字頭下部不是“泉”。5、鼓勵(lì)學(xué)生為這些生字口頭組詞，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固這些漢字。四、指導(dǎo)生字書寫1、師出示本課要求會(huì)寫的漢字：色、外、看、爸、晚、笑、再。指名認(rèn)讀，口頭組詞。2、學(xué)生自主觀察生字，交流識(shí)字方法和書寫要領(lǐng)。3、根據(jù)學(xué)生的交流情況，師重點(diǎn)指導(dǎo)：“外”右邊的“卜”略高，左右要寫緊湊；“看”字結(jié)合動(dòng)作來記憶字形：上半部分是“手”的變形，“手”在眼睛上，就表示“看”的動(dòng)作；“晚”右半部分是“免”字，第十筆撇要從扁“口”中穿過；“笑”下半部分不是“天”，是“夭”；“再”的筆順是橫、豎、橫折鉤、豎、橫、橫，并注意最后一筆橫寫

7、長(zhǎng)，要穿過整個(gè)字。4、師在田字格中范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察書空。5、學(xué)生自主描紅、臨寫生字，師巡視了解學(xué)生的書寫情況并強(qiáng)調(diào)良好的書寫習(xí)慣。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《夜色》這首小詩(shī)，在詩(shī)中交到了很多的漢字朋友，還認(rèn)識(shí)了一位小朋友，知道他從前膽小怕黑可后來卻不再害怕了，這究竟是怎么回事呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文去一探究竟。