〈〈要下雨了〉〉教學(xué)設(shè)計

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1、14.要下雨了課題要下雨了課型新授課設(shè)計說明本課設(shè)計旨在通過兒歌、圖片、朗讀、各種形式的讀以及動口說等，訓(xùn)練語言、積累語言、感悟語言，創(chuàng)造出種形、聲有機結(jié)合的教學(xué)情境，使學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)過程中來。學(xué)前準備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標初讀課文，認識“坡、沉”等13個生字。能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點認識“坡、沉”等13個生字。了解課文內(nèi)容。學(xué)前準備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、情景導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.出示課件：烏云密布、狂風(fēng)驟起、雷電交加的動畫情

2、景。引導(dǎo)學(xué)生說說看到的畫面和聽到的聲音。2.板書課文題目。1.看課件動畫，自由地說說看到的畫面和聽到的聲音。2.齊讀課文題目。二、初讀課文。（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，圈畫生字并標清自然段序號。2.出示生字，指名認讀，糾正讀音。3.組織開展“識字交流會”：說說自己是用什么方法識記這些生字的。4.引導(dǎo)同桌互相檢查生字掌握情況。5.組織開火車認讀生字。1.自由讀課文，圈畫出生字，并標清自然段的序號。2.嘗試認讀生字。3.交流識字方法。4.同桌互相檢查生字掌握情況。5.開火車認讀生字。6.齊讀課文。1.給下列生字注音。（）（）（）坡悶潮（）（）（）搬消濕6.送生字回家，引導(dǎo)齊讀課

3、文。三、再讀課文。（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2.組織同桌互讀課文，糾正讀音。3.指名分自然段接讀課文。4.啟發(fā)思考：課文中出現(xiàn)了幾種小動物？5.組織全班交流。1.借助拼音自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2.同桌互讀課文，糾正讀音。3.分自然段接讀課文。4.小組合作解決問題。5.全班交流。2.課文中先后出現(xiàn)了哪幾種小動物？_____________________________________________________________________________________________四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）1.組織

4、多種形式認讀生字。2.組織分角色朗讀課文。1.多種形式認讀生字。2.分角色朗讀課文。教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)中我開展“識字交流會”掀起了課堂的高潮，讓學(xué)生們積極地分享他們的識字經(jīng)驗。學(xué)生們不僅各抒己見，加深了對生字的印象，而且可以從其他同學(xué)口中學(xué)到更多的識字方法。第二課時學(xué)習(xí)目標1.正確、規(guī)范地書寫“吧、嗎”等7個生字。2.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前的三種自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。學(xué)習(xí)重點會書寫7個生字，了解下雨前的一些自然現(xiàn)象。學(xué)前準備制作字詞卡片、頭飾和多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.指名讀自己喜歡的段落。2.出示生字卡，指名抽讀

5、。1.選擇喜歡的段落展示讀。2.認讀生字。二、品讀課文。（用時：20分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1~3自然段。（1）指名讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“直”。（2）引讀第2自然段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊——（學(xué)生讀），引導(dǎo)學(xué)生加上動作讀出問的語氣。（3）先指名讀第3自然段，然后教師逐句引讀。學(xué)習(xí)生字“邊”。2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4~6自然段。（1）小白兔聽了小燕子的話后的問句該怎么讀呢？（2）小白兔又看到了什么？（3）檢查、交流學(xué)習(xí)情況。3.放手學(xué)習(xí)第7~9自然段。（1）“小白兔連忙挎起籃子往家跑”這里的“連忙”可以換成什么詞。1.（1）練習(xí)朗讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字。（2）看圖，練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句

6、子，注意提示語“大聲喊”和句尾問號。（3）朗讀第3自然段，讀出燕子著急的心情。學(xué)習(xí)生字“邊”。2.（1）討論得出小白兔不肯定是不是要下雨，讀出半信半疑的語氣。（2）他看到小魚游到水面上來了。（3）戴頭飾分角色朗讀第4~6自然段。3.（1）討論，可以換成“立刻、馬上、趕緊”等。（2）自主學(xué)習(xí)第7~9自然段，朗讀后回答問題。（3）匯報朗讀，學(xué)習(xí)生字詞。（4）“消息”指人或事物的動向或變化的情況。文中指“要下雨了”的信息。（5）想象說話，演一演。（預(yù)設(shè)：小兔子說：“3.我來問，你來答。師：因為要下雨了，生：所以________________。師：因為空氣很潮濕，生：所以___________

7、_____。師：因為蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，生：所以________________。4.填一填。要下雨了，（）忙（），（）忙（），（）忙（）。5.“消息”原指關(guān)于人或事物的動向或變化的情況，本文指（）這件事。6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）要下雨了，燕子________________________________。（2）要下雨了，小魚________________________________。（3）要下雨了，螞蟻___