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《11 去年的樹》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、去年的樹教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識1個生字，會寫4個生字。分角色有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，感受擬人童話的特點，體會童話揭示的道理。3．通過朗讀，感受童話故事對高尚友情的贊美，受到美好情感的熏陶。課前準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：教師制作PPT課件(演示文稿)。2．學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。教學(xué)設(shè)計：一、初讀課文，整體感知1．導(dǎo)入。師：今天我們學(xué)習(xí)一篇美麗的童話——《去年的樹》(板書課題)，作者是上個世紀(jì)英年早逝的日本著名兒童文學(xué)作家新美南吉，他的一生創(chuàng)作了大量的童話，深受小朋友的喜愛。讓我們打開書，輕聲讀一讀
2、，讀后說說你的收獲。2．學(xué)生自由讀文。3．交流收獲。4．課文主要寫了哪些內(nèi)容呢?你能根據(jù)下面的提示說一說嗎?出示：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽。鳥兒將要飛回南方時，答應(yīng)?？墒堑诙甏禾?，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)。它四處尋訪，它問了、和。知道。于是，鳥兒。二、精讀課文，潛心對話師：這篇童話很有特色，它是通過“對話”來展開故事情節(jié)的。全文中一共寫了幾次對話呢?分別是哪兒次? 大樹 樹根小鳥門先生 小女孩師：(大屏幕出示第一次對話)寒冷的冬天就要來到了，鳥兒必須離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。
3、臨走之前，一對好朋友依依惜別。樹對鳥兒說——(示意學(xué)生讀)生讀：“再見了，小鳥!明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！睅煟壶B兒說——(示意學(xué)生讀)生讀：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧!”師：樹和鳥是一對多好的朋友呀，一個天天唱歌給對方聽，一個天天聽對方唱歌，它們是那樣的相依、相惜?？墒?，寒冬來臨，它們不得不分手，這是多么的無奈、多么的傷感呀!臨別，它們是怎樣說這番話的呢?請與同桌分角色練習(xí)讀一讀。指名讀，教師指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：①樹的話中飽含著請求、期盼。②鳥的回答信誓旦旦，語氣堅決、
4、肯定。③樹和鳥性別不同，要讀出區(qū)別。(引導(dǎo)學(xué)生注意，書中的鳥兒用的是“她”，樹是“他”。)師：他們就是這樣，依依惜別，并約定明年春天，鳥兒再回來唱歌給樹聽。春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。然而，昔日的好朋友卻不見了。她找了又找，問了又問……請自由讀下面的三組對話，可以一個人讀，也可以和同桌分角色讀。要仔細(xì)揣摩，體會不同角色的心情，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣來讀。學(xué)生自由練習(xí)。指名讀，鼓勵學(xué)生參與評價，教師指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：①“樹根”本是樹的一部分，讀他的話時，要讀出同
5、情、傷感的語氣。②“門先生”對伐木的事見多了，已不以為然。讀他的話時，要平淡、冷漠。③“小姑娘”的聲音要稚嫩些。④鳥兒的三次詢問，一次比一次焦急。師啟發(fā)：鳥兒找不到好朋友，心里急嗎?會在心里說些什么呢?她會怎樣在心里呼喚她的好朋友呢?指名分角色朗讀三次對話。師：鳥兒一次又一次地找不到自己的朋友，自己心里是多么焦急啊，當(dāng)她得知樹被“砍倒”，被‘‘切成細(xì)條條…‘做成火柴”“賣掉了”“火柴已經(jīng)用光”，只剩下用火柴點燃的火還亮著時，“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒?！蓖高^這個“看”字，你能體會到什么呢
6、?指名學(xué)生交流。師小結(jié)：鳥兒費盡周折，終于找到了自己的好朋友——盡管那只是用自己好朋友的身體做的火柴點燃的燈火。鳥兒怎能不傷心，她睜大了眼睛，仿佛在說：“朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了!”(出示演示文稿)“接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了?！弊x到這里，你有什么問題嗎?從這第二個“看”字，你又品出什么呢?學(xué)生交流讀書體會，教師點撥、引導(dǎo)、提升。師：鳥兒對著燈火唱起了去年唱過的歌，她履行了自己的諾言。唱完了歌，她又對著燈火看了一會兒……透過那深情
7、的“看”字，我們仿佛聽見鳥兒在說——指名學(xué)生自由表達，說出自己的理解。師：正如同學(xué)們感受到的那樣，這兩個“看”字雖然普通、平淡，卻飽含了鳥兒對樹無比的深情與留戀。讓我們再來讀一讀。生讀：“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了?！比Ⅲw會道理，拓展延伸師：鳥兒飛走了，帶著傷感飛走了，但她給燈火留下了歌聲，留下了世間最寶貴的東西。你知道這東西是什么嗎?(友情、守信)課文學(xué)完了，作為讀者，你肯定還有很多話想說，你想對誰說呢?
8、把自己想說的話寫下來。幾分鐘后，全班交流。教師及時評價，進一步引導(dǎo)。這篇美麗的課文，帶給我們無盡的想象與思考，讓我們感受了世間最美好的情意，也感受了世間許多令人傷感的遺憾。童話是一座巨大的寶庫，愿你們從這寶庫中擷取更多的寶物，那里的美好情感會伴你終生。[板書設(shè)計]去年的樹 信守諾言 情意真摯樹 樹根鳥兒 門先生 小女孩
