8.3《摩擦力》教案

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1、課題§8.3摩擦力課時本學(xué)期第課時日期本單元第3課時課型新授主備人復(fù)備人審核人感知目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)(1)知道摩擦力是如何產(chǎn)生的；(2)知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)；(3)知道摩擦的利與弊。能力目標(biāo)(1)通過觀察和實(shí)驗(yàn)，感知摩擦力的存在；(2)通過實(shí)驗(yàn)，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系。情感目標(biāo)通過對摩擦力的利與弊的分析，養(yǎng)成一分為二看問題的好習(xí)慣。通過對“磁懸浮列車”等科技成果的了解，增強(qiáng)民族自豪感．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探究影響摩擦力大小的因素.難點(diǎn)：探究影響摩擦力大小的因素．中考擷要：摩擦力是歷年中考的重要考點(diǎn)．在中考中，

2、主要考查滑動摩擦和滾動摩擦．滾動摩擦遠(yuǎn)小于滑動摩擦；滑動摩擦力的大小和壓力的大小及兩物體接觸面的粗糙程度有關(guān)；滑動摩擦力的方向和物體相對運(yùn)動的方向相反．本節(jié)內(nèi)容，不僅經(jīng)常進(jìn)行單獨(dú)考查，還大量出現(xiàn)在力學(xué)的綜合題中．器材細(xì)線、橡皮、Flash課件教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)備標(biāo)注啟動課堂一引入新課問題：在奧運(yùn)會上，體操運(yùn)動員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉；而在單杠上做回環(huán)動作時，手握單杠又不能太緊．你知道他這樣做的目的是什么嗎？實(shí)驗(yàn)一、把一塊下端間隔鏤空的長方體海綿放在木板上，慢慢抬起木板的一端，看到在一定高度內(nèi)。海綿塊傾斜但不下滑，木板抬到一定的高度

3、時海綿塊下滑。問：為什么剛抬起木板時，海綿塊滑不下來？實(shí)驗(yàn)二、聯(lián)系生活實(shí)際，舉例：騎自行車停止踩腳踏板后不管路面多光滑，總會逐漸變慢，最后停下來。問：物體的運(yùn)動最終都要停下來，這是為什么？學(xué)生思考、討論生活實(shí)際問題引入，激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生對實(shí)驗(yàn)更有興趣二、摩擦力1、問學(xué)生：你們感受到過摩擦力的作用嗎？2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。(1)讓學(xué)生用手按在桌面上滑動，體驗(yàn)手的感覺，向下用力按著桌面試一試；讓學(xué)生用手在衣服上蹭一蹭，體會手的感覺；腳在地上蹭一蹭，體會腳的感覺。(有一種阻礙手、腳移動的感覺)，(而這種感覺實(shí)際上是摩擦力對手、腳作用的體現(xiàn)。)(2)問：如果手沒有

4、與桌面接觸，或者手按在桌面上不想滑動，是否也會產(chǎn)生這樣的感覺？(不會)小組回答以小組為單位學(xué)生實(shí)驗(yàn)并感受實(shí)驗(yàn)結(jié)果思考8.3摩擦力教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)備標(biāo)注3、通過以上的實(shí)驗(yàn)和討論，你們能不能說一說怎樣才會產(chǎn)生摩擦力？兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力，這種力就叫做摩擦力。4、為什么兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力？讓學(xué)生看課文第49頁圖12.3-1，在顯微鏡下看表面“光滑”的物體表面。使學(xué)生了解光滑是相對的，正是由于物體的表面不光滑，所以互相接觸的物體當(dāng)它們

5、做相對運(yùn)動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力。學(xué)生看課本圖片思考、討論并回答學(xué)生閱讀并思考培養(yǎng)學(xué)生分析問題能三、探究：摩擦力大小與什么因素有關(guān)？棉布上三、探究：摩擦力大小與什么因素有關(guān)？1、假設(shè)與猜想2、設(shè)計探究方案3、實(shí)驗(yàn)探究4、分析論證實(shí)驗(yàn)結(jié)論：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力越大；摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小跟接觸面的大小無關(guān)。學(xué)生猜想并說明理由、小組內(nèi)交流學(xué)生以小組為單位設(shè)計方案來研究他們的猜想學(xué)生實(shí)驗(yàn)先讓學(xué)生猜想然后讓學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)四、摩

6、擦的利與弊1、問題：在我們的生活世界里，摩擦是非常普遍的現(xiàn)象，摩擦現(xiàn)象對我們來說是好還是不好，請同學(xué)們列舉生活中的摩擦現(xiàn)象，再分析這一摩擦現(xiàn)象對我們來說是利還是弊？2、學(xué)生閱讀課文第50頁科學(xué)世界有關(guān)摩擦的例子。小組討論與交流將這些摩擦現(xiàn)象按利和弊分成兩類。指出其增大和減小摩擦的主要方法。(1)利用摩擦的事例：(2)需要減小摩擦的例子。3、減小摩擦的方法A、用滾動替代滑動B、加潤滑油學(xué)生討論學(xué)生閱讀課文第50頁科學(xué)世界有關(guān)摩擦的例子。小組討論與交流知識梳理1.摩擦力產(chǎn)生的條件2.摩擦力的三種類型3.摩擦力大小的測量4.決定滑動摩擦力大小的因素5.增

7、大減小摩擦力大小的方法學(xué)生歸納課堂小結(jié)、歸納重點(diǎn)、技能遷移下列幾種摩擦各屬于何種摩擦：1、用鋼筆寫字時，筆尖與紙之間的摩擦2、用圓珠筆寫字時，筆尖與紙之間的摩擦3、手握瓶口，瓶靜止在手中，手與瓶之間的摩擦4、自行車在地面上行駛時，車胎與地面之間的摩擦；若剎車時，車胎與地面之間的摩擦。5、手推著桌子前進(jìn)，桌子與地面之間的摩擦。獨(dú)立思考小組討論小組訂正答案展示學(xué)生通過小組討論回答問題：綜合訓(xùn)練1、生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“滾動摩擦比滑動摩擦小很多“，小紅為了驗(yàn)證這條生活經(jīng)驗(yàn)的可靠性，想設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，請你幫她想想：需要的器材：實(shí)驗(yàn)步驟(畫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計草圖)：2、

8、在探究“摩擦力大小與什么因素有關(guān)“的活動中，你注意了用彈簧測力計在木板上勻速拉動木塊嗎？如果不勻速拉動，會出現(xiàn)什么情況？通