《力》教學(xué)設(shè)計(jì) 天津市大畢莊中學(xué)

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科物理授課人劉智課題第一節(jié)：力教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、了解力的作用效果以及力的單位；2、知道力的三要素；3、了解力的作用是相互的。二、過(guò)程與方法經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象歸納出力的基本概念的過(guò)程，學(xué)習(xí)歸納概括的方法三、情感態(tài)度與價(jià)值觀從身邊最平常最一般的事情中獲得探索科學(xué)規(guī)律的樂(lè)趣，多動(dòng)手，多體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。教材分析本節(jié)內(nèi)容是在具體討論重力、彈力、摩擦力之前讓學(xué)生建立力的概念，了解力作用的相互性和力的作用效果。課本根據(jù)從生活走向物理的概念，首先從學(xué)生熟悉的一些涉及力

2、的生活情景中歸納出力的概念，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)力作用的相互性和力的作用效果，以讓學(xué)生形成一個(gè)關(guān)于力的物理圖景學(xué)情分析學(xué)生對(duì)力既“熟悉”又“陌生”。其中的“熟悉”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前已經(jīng)有大量關(guān)于力的“前概念”和常識(shí)，生活中也有大量與力相關(guān)的詞語(yǔ)，學(xué)生似乎對(duì)力是很”熟悉”的?！澳吧眲t是強(qiáng)調(diào)力是一個(gè)基本的物理概念，它有特定的內(nèi)涵和科學(xué)的介定，有豐富的物理內(nèi)容，這方面對(duì)學(xué)生而言又是陌生的；也缺乏對(duì)力的相互性的認(rèn)識(shí)。所以教學(xué)從“熟悉”入手，充分關(guān)注和利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生不逐步斷觀察、實(shí)驗(yàn)、

3、分析、歸納，經(jīng)歷一些科學(xué)探究過(guò)程，感悟一些科學(xué)方法，把學(xué)生引進(jìn)科學(xué)的力世界，把“陌生”變?yōu)榭茖W(xué)意義的“熟悉”。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)歸納力的初步概念的過(guò)程難點(diǎn)：理解力并應(yīng)用其解釋有關(guān)現(xiàn)象主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入新課我們觀察一組圖片：觀察ppt內(nèi)展示的生活中力的現(xiàn)象的圖片在我們?nèi)粘Ｉ钪惺殖Ｒ?，它是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，下面咱們就一起深入認(rèn)識(shí)一下什么是力。學(xué)生聽故事，進(jìn)入課堂狀態(tài)學(xué)生回答：力新課教學(xué)新課教學(xué)1、力是什么根據(jù)ppt讓學(xué)生總結(jié)力的特點(diǎn)（教師板書）人企鵝人推拉踢車弓

4、球aaa物體作用物體當(dāng)有力存在（或出現(xiàn)）時(shí)，有幾個(gè)物體？一個(gè)物體可以有力的作用嗎？在這些例子中，總有兩個(gè)物體存在，那我們將其中一個(gè)物體叫施力物體，另一個(gè)物體叫做受力物體。那大家再分析圖中，那些是受力物體，那些是施力物體？根據(jù)分析你能得出力是什么嗎？（先討論）力是物體對(duì)物體的作用。在物理學(xué)中一般用字母F來(lái)表示力。注意：力的產(chǎn)生不能脫離物體，且需要兩個(gè)物體，一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用2、力的作用效果觀看影片，讓學(xué)生分析，影片當(dāng)中跳水，撐桿跳，熊貓吃竹子這些動(dòng)作中，力都起到了什么作用學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下總結(jié)學(xué)生回

5、答：兩個(gè)不能學(xué)生討論歸納出力的概念學(xué)生觀察影片，發(fā)現(xiàn)物體產(chǎn)生形變繼續(xù)觀看影片，讓學(xué)生分析，女排在打球過(guò)程中，發(fā)球，攔網(wǎng)，顛球幾個(gè)動(dòng)作中，力都起到了什么作用力的作用效果有兩個(gè)：改變物體的形狀改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)3、力的三要素用力按壓橡皮泥，推動(dòng)粉筆盒，讓學(xué)生觀察力的作用效果相同嗎，如果不同的話，與什么因素有關(guān)為驗(yàn)證學(xué)生猜測(cè)，用自制教具引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生用控制變量法分析問(wèn)題總結(jié)：力的三要素為大小、方向、作用點(diǎn)4、力的作用是相互的活動(dòng)：請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生玩扳拍手的游戲分析拍手時(shí)，兩手為什么都會(huì)疼？由活動(dòng)分析

6、得出，力的作用是相互的。注：施力物體和受力物體是相對(duì)而言的，那什么時(shí)候是受力物體，什么時(shí)候是施力物體，這要根據(jù)研究對(duì)象而定。觀察影片，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變學(xué)生觀察現(xiàn)象并猜測(cè)總結(jié)新課這節(jié)課你學(xué)到了什么？作業(yè)布置練習(xí)題板書設(shè)計(jì)一、定義：力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的一種作用。二、力的作用是相互的三、力的作用效果：1.改變物體的形狀2.改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)人企鵝人推拉踢車弓球aaa物體作用物體